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2019-02-11 16:22:46 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
我先利用課件讓學(xué)生觀(guān)察小猴,小狗手中盤(pán)子的數(shù)量,通過(guò)“比比它們誰(shuí)能干?”這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)18和21這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),會(huì)很快說(shuō)出21>18,此時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎樣想的,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出比較數(shù)的大小的基本方法。在學(xué)生初步掌握比較數(shù)的大小的方法后,出示32和34,以及100和99這兩組比較特殊的數(shù),再讓學(xué)生進(jìn)行比較,加深學(xué)生對(duì)比較數(shù)的大小的方法的理解。同時(shí)利用計(jì)數(shù)器演示,輔助學(xué)生直觀(guān)的感知到兩個(gè)數(shù)的多與少,從而總結(jié)出比較兩個(gè)數(shù)的大小要從高位看起,這個(gè)數(shù)高位上的數(shù)字越大這個(gè)數(shù)就越大,進(jìn)一步理解比較數(shù)的大小的正確方法。我們的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的積累,而且在前面的學(xué)習(xí)中也形成了一定的數(shù)感,在有計(jì)數(shù)器輔助的情況下,這部分知識(shí)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松掌握。
教學(xué)是基礎(chǔ),練習(xí)是鞏固,新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段”根據(jù)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)興趣無(wú)法維持很長(zhǎng)時(shí)間這一年齡特點(diǎn),在后面的教學(xué)中我又設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生出考題這個(gè)活動(dòng)要求一提出,孩子的好勝心一定會(huì)被激發(fā)起來(lái),此時(shí)的他們既是提問(wèn)者,又是思考者。他們一定會(huì)在高漲的學(xué)習(xí)熱情中,在提問(wèn)與回答的過(guò)程中加深對(duì)這部分知識(shí)的理解,熟練對(duì)所學(xué)方法的應(yīng)用。
練習(xí)是層層遞進(jìn)的,而且也只有在這種遞進(jìn)中學(xué)生才會(huì)得到更大的提高,當(dāng)學(xué)生能熟練的對(duì)兩個(gè)數(shù)的大小進(jìn)行比較后,我利用作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給他們的就餐卡設(shè)計(jì)了全班性的練習(xí),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)餐桌卡片上的要求及自己的就餐卡號(hào)找到自己的餐桌。這樣的設(shè)計(jì),就是要在全員參與的活動(dòng)中讓我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解的程度。而拿到60這個(gè)數(shù)字的那些學(xué)生,在他們遇到找不到餐桌這個(gè)意外情況后經(jīng)過(guò)全班的討論也一定會(huì)更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)大于、小于這兩個(gè)關(guān)鍵詞的理解。
在這一全班性的練習(xí)過(guò)后再讓學(xué)生把所有數(shù)字卡片按順序排序,這一更高的要求也是再一次向?qū)W生提出挑戰(zhàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定難度。有的學(xué)生也許會(huì)遇到困難,我想在這里要充分發(fā)揮小組的合作意識(shí),以學(xué)生為活動(dòng)的主體,我作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生排好卡片,在比較數(shù)的大小的同時(shí)向?qū)W生滲透排序這一方面的知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)設(shè)
通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì),我想學(xué)生一定能在生動(dòng)、有趣的情境中獲得興趣,在興趣昂然中獲得知識(shí),在參與體驗(yàn)中拓展能力。同時(shí)通過(guò)這種環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì),豐富多彩的練習(xí)活動(dòng),學(xué)生一定會(huì)在一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境中掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的正確方法并能夠合理的運(yùn)用這一方法解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,同時(shí)在共同合作排序的過(guò)程中也會(huì)形成與人合作交往的良好情感品質(zhì)。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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