北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《歌手大賽》說課稿

　　一、教材分析

　　《歌手大賽》是北師大版材四年級下冊第一單元《小數(shù)的意義和加減法》的最后一課，實質(zhì)教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的加減混合運算。它是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的混合運算，認(rèn)識了小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握了用豎式計算小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，是數(shù)的運算中不可缺少的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡單的方法進(jìn)行計算。能解決簡單的小數(shù)加減法的混合運算的實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　能力目標(biāo)：能熟練運用小數(shù)加減法，通過對“誰的總分高” 的探究，讓學(xué)生自己先估算，再組織學(xué)生獨立探究，并在全班進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的計算能力及解決實際問題的能力。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生在參與、思考、交流的過程中，體驗獲取知識的快樂。

　　二、說教學(xué)重點與難點

　　為了使這節(jié)課能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。教學(xué)重點是能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運算，能解決實際問題。教學(xué)難點是掌握小數(shù)加減法混合運算的方法，并能進(jìn)行簡便計算。

　　三、說教學(xué)方法

　　從學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點，化解難點，在教法上，我主要采用學(xué)生自主探索，運用知識的遷移規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生溫故知新能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，

　　四、教學(xué)過程

　　這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的“學(xué)”為立足點，設(shè)計了如下的教學(xué)程序：

　　第一個程序：復(fù)習(xí)鋪墊，情境引入。

　　1、列豎式計算，再說說小數(shù)加減法的計算方法。 0.48＋0.35 3.27－0.59 1.4－0.83 2、脫式計算：789－（364 +205 ） 說說整數(shù)混合運算的計算法則。

　　（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)回顧，為后面學(xué)生自主遷移舊知，探索新知做好鋪墊。）