三、說學(xué)法

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實際問題：

　　從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識的起點，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　（二）拓展延伸：用方程解決實際問題

　　讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。充分的探究活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　（三）運用新知，用方程解決實際問題

　　練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點和難點，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　（四） 反饋 總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　五、說板書

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式。

　　板書設(shè)計：