譏諷、挖苦、羞辱

　　當孩子的表現不符合期望時，有時候父母會在一時沖動之下，以譏諷、挖苦、羞辱的語氣來表達失望，比如責罵孩子：“廢物，沒用的東西”“我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書的料“或是嘲諷：“上次兩門不及格，這次三門不及格，下次就可想而知了”甚至指桑罵槐：“真是和你爸爸一模一樣，沒什么出息”一句無心的話，損傷了孩子的自尊心，也使他失去努力的動力。

　　盤問、審問

　　對孩子懷有成見或敵意。“又在騙我了,又在找借口了!”父母以嚴厲的口氣，像審問犯人一般問孩子：“你是不是在學校做了什么壞事？為什么這么晚才放學？” 這樣的話常見于緊張型的父母。

　　不適當的盤問：“你出去干嘛？和誰在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”因擔心而脫口而出的盤問，常讓孩子自認為自己在父母心中就是負面的形象或對父母起反感，因而感覺受挫，進而放棄與父母溝通的想法。

　　訓誡、教條、矛盾

　　這是傳統父母表達望子成龍的心情，急于向孩子說教的方式：“當一個學生就是要上學，難道你不知道嗎？”雖然這是父母在表達關心，但是教條式的說詞，并不能真的安撫孩子當下不想上學的心情，甚至會激起孩子的不耐煩和反感，無法解決問題。還有些父母管教孩子的時候自身態度很矛盾：買電動玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。

　　否定、拒絕、疏離

　　拒絕孩子：“你的事我不管!”；疏離：對孩子漠不關心�；蛘甙押⒆涌偖斝『⒖�，未能尊重孩子也是完整的個體，常會使用這樣的否定來回應孩子：“不要再說了！都是借口！每次總是會有一大堆捏造的理由，關閉了與孩子深入互動的管道，當孩子不斷被父母否定，他也就與父母越來越疏遠了。

　　比較

　　“你看看隔壁的小明那么乖，要多和人家學學，不要每次都讓媽媽沒面子。”父母原本是希望鼓勵孩子，卻使孩子在比較中不斷失去了自信心，反而自甘墮落。

　　自以為是

　　主觀性強的父母在孩子遇到什么情況時，總是自做主張為孩子下定論：“你一定是功課沒寫完，要么就是和別人打架了，才不敢去上學，是不是？”讓孩子覺得百口莫辯、有口難言，或覺得挫折、不被了解，而懶得理父母。

　　宣泄委屈

　　父母把所有的委屈一股腦兒向孩子宣泄：“我辛辛苦苦賺錢是為了什么？怎么生出你這種不長進的孩子？”孩子將同時背負自己與父母的壓力，一旦有一天承受不住而爆發，將更不可收拾。

　　如果父母真的為了孩子好，真的希望改變親子溝通的困境，那么首要做的，就是放棄以往錯誤粗暴的溝通方式，以另外一種溝通方式和孩子交流。