讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。其實(shí)你的孩子幾歲，你都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，指著鐘表上的數(shù)字，告訴孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)了，逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。看了本書后，我也給三歲的兒子買了一個(gè)鬧鐘，帶長短指針的那種鐘表，讓他能感覺到時(shí)間的存在。之后，無論是讀繪本、玩玩具、看動(dòng)畫片、玩iPad我都會(huì)限定時(shí)間。就拿玩iPad來說，我給他定了15分鐘，一開始15分鐘到了后我要收回iPad時(shí)，他會(huì)又哭又鬧，但我依然溫柔又略帶威嚴(yán)收回。沒想到，五天后他給了我驚喜——15分鐘鬧鈴一響，他就自己關(guān)上了iPad去看繪本了。

　　按照事情的輕重緩急列清單。列清單時(shí)間管理最有效的方法，但是列清單也不能慌慌張張、稀里糊涂。家長要幫助孩子分清“想做的事情”和“必須做的事情”，并把他們按照緊急和重要程度排序，分別寫在不同顏色的“便簽紙”，做完一件事劃掉一件事，都做完了，就撕掉便簽紙，當(dāng)孩子完成了計(jì)劃的所有事情，他一定會(huì)特別有成就感，這要比給他買禮物還讓他高興。

　　制定計(jì)劃后，按步驟實(shí)施。高取志津香認(rèn)為：“分步驟的秘訣”就是把必須要做的事分解成易于操作的一件件小事。比如，孩子放暑假時(shí)，老師肯定會(huì)留暑假作業(yè)，這當(dāng)然不能一下子就能完成，有時(shí)也許因?yàn)樘�難，孩子就會(huì)一拖再拖，開學(xué)了也完不成。這時(shí)，家長放假第一天就應(yīng)該把各科的作業(yè)梳理一遍，然后制定計(jì)劃，規(guī)定每天寫多少，用多少時(shí)間，這樣孩子就在輕松愉快的環(huán)境下，寫完了暑假作業(yè)。

　　做孩子的教練，不做孩子的上帝。不知爸爸媽媽們有沒有把“快”字當(dāng)成口頭長，天天對孩子發(fā)號(hào)施令，“快走”、“快吃”、“快關(guān)上電視”、“快穿衣服”……如果有人每天都這樣催促你，你的心里一定很難過。所以，我們要做孩子的教練，不做孩子的上帝，盡力營造一種輕松愉悅的環(huán)境，不給孩子造成任何壓力，在寓教于樂和疏導(dǎo)中，培養(yǎng)他們時(shí)間觀念和時(shí)間意識(shí)，讓孩子自己做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，在日后的激烈競爭中激流而上，成就自己的完美人生。

　　總之，高取志津香認(rèn)為，讓孩子合理安排時(shí)間至關(guān)重要，這決定了孩子是否能為一個(gè)有責(zé)任、有自尊、有自信的人。她說，如果你現(xiàn)在覺得，讓孩子做這些“真是太難為孩子了。”等孩子長大成人，卻不能得心應(yīng)手地面對社會(huì)上的各種事務(wù)，那才是“太為難孩子了”呢。你愿意讓自己的孩子為難嗎？