家長要幫助孩子制定計劃

　　孩子小的時候，性情還沒有穩(wěn)定，做事容易朝秦暮楚，吃著鍋里的又想著碗里，也容易丟三落四。因此，越小的時候幫助孩子制定計劃，對孩子的做事習(xí)慣的養(yǎng)成以及性情的培養(yǎng)都有好處。

　　既然是為孩子制定計劃，就要根據(jù)孩子的特征，考慮年齡和性格特征，和孩子一起制定適合他的計劃。比如，我女兒小學(xué)低年級的時候，每天晚上寫作業(yè)的時候，就規(guī)定讓她寫20-30分鐘作業(yè)，然后休息一會。6、7歲的孩子一次能夠?qū)Ｗ⒌臅r間會比較短，所以規(guī)定的時間也要配合這個特征。隨著年齡的增長，可以跟孩子商量適當(dāng)調(diào)整時間，跟孩子一起制定計劃很有必要，畢竟最終我們是要放手讓孩子自己掌控自己的時間的。

　　在執(zhí)行計劃的時候，孩子會出現(xiàn)不能夠按時完成計劃的現(xiàn)象，這也算正常，要根據(jù)情況幫助孩子調(diào)整到適合他的程度。

　　因為是幫助孩子制定計劃，所以一定要以孩子為主體，而不是從家長的主觀愿望出發(fā)。也要讓孩子在順利完成任務(wù)后，有成就感。孩子在完成任務(wù)以后，要給孩子及時地夸獎和鼓勵。

　　養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子就會主動為自己的事情做計劃了。我的女兒上了中學(xué)以后，基本上都是自己計劃生活和學(xué)業(yè)上的事情。

　　每次假期，她也不會急急忙忙把所有的作業(yè)都寫完再去玩，而是每天玩和學(xué)習(xí)都要做。反正，到開學(xué)的時候，總是能把老師給的任務(wù)都完成了。我一開始還有些著急，后來就發(fā)現(xiàn)，她是有自己的打算的。

　　檢驗孩子計劃地可行性

　　比如孩子重新制定了計劃，過了一段時間，看看生活是否更加規(guī)律，學(xué)習(xí)效率和效果是否更好了。在學(xué)習(xí)上，比如孩子在學(xué)習(xí)某單元以前，做了一份計劃，那么在孩子學(xué)完該單元以后，就檢驗一下知識掌握得如何。如果家長幫助孩子的話，不妨看著孩子的課本的目錄，向孩子有些提問，考察孩子的效果。市場上有不少課外書籍，就會對單元或者一個學(xué)期的知識的總結(jié)，家長不妨對照著考考孩子。這項工作我覺得也是孩子小的時候，家長比較好幫助孩子。當(dāng)孩子大一些，比如上了中學(xué)，就要家長和孩子的關(guān)系非常好，才能一起去做的。

　　總而言之，有計劃地學(xué)習(xí)，有計劃地做事，無論對孩子的中小學(xué)還是以后，都會有好處的。