五、指導(dǎo)寫字，當(dāng)堂練習(xí)
1. 開火車讀、齊讀生字。(課件出示)
了 風(fēng) 蟲 月 方
2. 指導(dǎo)書寫“風(fēng)”。
(1)給“風(fēng)”找朋友。
(2)認(rèn)識新筆畫——橫斜鉤。
(3)出示筆順，學(xué)生書空。
(4)觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說怎樣寫好它。
(5)教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
(6)學(xué)生描紅、臨寫一遍。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生坐姿——身正、肩平、臂開、足安。
(7)展示，指出不足并糾偏。
3. 按以上方法指導(dǎo)書寫“了”、“蟲”、“月”、“方”。
4.打開《習(xí)字冊》，學(xué)生描紅、仿影、臨帖。
【設(shè)計意圖：生字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，對于每個生字都應(yīng)該細(xì)致分析講解，并結(jié)合教師的范寫，使學(xué)生的書寫指導(dǎo)扎實(shí)有效，寫字教學(xué)落到實(shí)處。】
六、布置作業(yè)，課后完成
完成《我探究我快樂》第五課。
板書設(shè)計：
5 秋姑娘
了 風(fēng) 蟲 月 方
6看菊花
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗且驗(yàn)樗慌潞洹?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀背課文和識字寫字
養(yǎng)成教育目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《看菊花》，書寫部分生字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.今天我們來欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。
瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。
誰猜l：l：i出來了?(指名回答。板書：菊花。指名讀。齊讀。)
2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補(bǔ)寫：看。)(出示卡片：公園。)
指名讀：看菊花、公園。
3.看圖學(xué)習(xí)部分生字詞。
(1)公園里的菊花好看嗎?(出示書上的第二、三幅圖。)能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?(隨機(jī)在相應(yīng)的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)
①小朋友們，瞧，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準(zhǔn)確嗎?注意讀好輕聲。(學(xué)生練讀。)
②指名讀。開火車讀。齊讀。(教師適當(dāng)點(diǎn)評。)
(2)這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個菊花的世界。小朋友們，你們能看著圖，讀好這三個詞嗎?(隨機(jī)貼出生字卡片：一朵朵一叢叢一片片。)
4.公園里的菊花不光顏色美，而且花兒多得簡直成，孺了花的世界，小作有化宿綱化者把他看花的經(jīng)過全寫了下來。你們能借助拼音把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通嗎?
二、整體感知。
1.學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
2.檢查自讀情況。
第一組：第一自然段。
(1)什么時候，誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)
(2)指名回答。
(3)學(xué)生再練讀。指名讀。(教師指導(dǎo)學(xué)生讀好爸、媽這兩個字輕聲。)
第二組：話許多一點(diǎn)兒也不怕冷開放。
(1)在公園里，小作者聽了爸爸的話。(出示卡片：話。)了解到許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，(出示片卡：他們正迎著卡片：許多。)可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，(出示片卡：一點(diǎn)兒也不怕。)。深秋的寒風(fēng)開放呢。(出示卡片：開放。)你能讀準(zhǔn)這些字的音嗎?(學(xué)生練習(xí)。指名讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評。)(教會學(xué)生斷長句)
(出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。)學(xué)生練讀。指名讀。男生讀女生讀。(教師適當(dāng)點(diǎn)評。)這些菊花迎著深秋的寒風(fēng)開得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。(出示卡片：舍不得離去。)
(2)學(xué)生練讀。(教師隨機(jī)點(diǎn)評。)齊讀。
(3)含有這些生字詞的句子會讀嗎?(出示句：大家都很喜愛它。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
學(xué)生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評
3.整篇文章能讀通、讀順嗎?(學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時可分自然段朗讀。)
