④學習第6自然段。

一共有幾句話?是圍繞什么來寫的?(鳥的天堂 樹多 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多)

(3)朗讀第3~6自然段。

①用自己的話說說課文是從幾個方面來介紹西沙群島的物產(chǎn)豐富的。

②出示圖片。

學生邊說邊指圖,通過圖文對照,體會西沙群島的物產(chǎn)豐富。

(4)學習第7自然段。

①有感情地朗讀。

②體會:西沙群島是我們祖祖輩輩生長的地方。它必將被我們建設得更加美麗,更加富饒。

三 欣賞一段海底世界的影像,結(jié)合課文,按要求說話

1.假如你是一位導游,請你為游客介紹西沙群島。

2.假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向朋友介紹西沙群島。

1.這篇課文的教學可實現(xiàn)信息技術(shù)、教學內(nèi)容、學生、教師四個要素的整合。首先,上課一開始,播放全文的課件,展示各段的生動畫面及重點句子。課堂上教師運用多媒體課件將抽象的課文內(nèi)容形象化,使靜態(tài)課文內(nèi)容動態(tài)化,把平面的課文內(nèi)容立體化;與此同時,學生與課件互動,與教師及其他同學互動,當這種整體優(yōu)化的教學內(nèi)容運用于以學生為主體的多維互動的教學過程時,學生的思維就被激活了,學生的情感也被調(diào)動了。他們通過對自己喜愛的自然段的朗讀而逐漸加深了對課文內(nèi)容的感悟,并隨著西沙群島的美麗風景和豐富物產(chǎn)的欣賞、品味而產(chǎn)生了熱愛寶島的深情。

2.教師可將形態(tài)、色彩和動作融為一體,化靜為動,化遠為近,化繁為簡,活化教學內(nèi)容,創(chuàng)設學習情境,大大調(diào)動學生的學習積極性,使學生猶如身臨其境,盡情領略到自然之美,同時也更深刻地理解課文的內(nèi)容。

1.把下面的字按結(jié)構(gòu)分類。

優(yōu) 崖 藍 建 哨 峽 龐 茂 遍

(1) 優(yōu) 哨 峽

(2)崖 藍 茂

(3)建 龐 遍

2.給多音字組詞。

3.詞語填空。

(風)景優(yōu)(美) 成(群)結(jié)(隊) 數(shù)(不)(勝)數(shù)

(物)(產(chǎn))豐富 五(光)十(色) 千(奇)百(怪)

穿(來)穿(去) 各(種)各(樣) 飄飄(搖)(搖)

4.填空。

(美麗)的貝殼 (彩色)的條紋

(龐大)的海龜 (茂密)的樹林

(厚厚)的鳥糞 (寶貴)的肥料

5.判斷下面句子,對的畫“√”。

西沙群島是鳥的天堂。

(1)西沙群島的鳥特別多。(√)

(2)西沙群島上只有鳥沒有人。( )

一 西沙群島簡介

西沙群島是中國南海四大群島之一,南海諸島中島嶼最多的群島。由永樂群島和宣德群島組成。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方千米的海域上,美麗而純凈。

西沙自古就是中國的領土。據(jù)《舊唐書》記載,從唐朝起中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

二 精彩教學實錄節(jié)選

師:同學們,我們的祖國地大物博,西沙群島是由許多小島組成的,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。(出示板書:西沙群島)

師:那是個美麗富饒的地方。(板書:富饒)

生:齊讀課文題目。

師:今天,我們就一起去參觀。(播放課件:西沙群島。誰能說說你們都看到了什么?)

生:我看到美麗的大海。

生:我看到可愛的大海龜。

生:我看到各種各樣的魚。

生:我看到各式各樣的珊瑚。

師:同學們說得非常好。西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

[點評:這樣一種學習方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣,刺激了學生的表現(xiàn)欲。學生學習的真正持續(xù)力來自內(nèi)在的、自發(fā)的學習動機。在這樣輕松的學習環(huán)境中,學生的表現(xiàn)欲望被激發(fā)并得到滿足。]