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一年級數學上冊《左右》教案設計

2019-05-22 10:00:00     下載試卷     標簽:數學上冊教案 小學數學教案

一年級數學上冊《左右》教案設計

目標:

1、在具體活動中,讓學生體驗左、右的位置與順序,初步培養學生空間觀念。

2、能確定的物體左、右的位置與順序,會用左、右描述物體的相對位置,用自己語言表達。

3、培養學生按一定順序觀察的習慣。

重點難點:會確定左右位置關系,空間觀念培養,位置相對性。

教學設計思路:感知自身的左和右,借助文具的擺放,使學生會確定物體左右的方法。

教學準備:掛圖、物品

課時劃分:1課時

教學內容

課前導入:游戲:前后、上下

一、創設情境

導入新課

在生活中,你經常用右手做什么?左手做什么呢? 學生根據實際情況用“我用左手干……,我用右手干……”的句式練習表達。

在教師的引導下,讓學生充分體驗自身的左和右,通過游戲的形式使學生在玩中學,在樂中悟,體會到生活中處處有數學。 左手、右手是一對好朋友,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?

二、自主探究

感知群體

小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”。在全班小朋友中,你能找出第一排坐在最左邊的是誰?最右邊的是誰?右邊又是誰?快和同桌的小朋友說一說。學生同桌合作,感知群體中的左和右。

說一說,擺一擺:請你像書上的小朋友一樣按順序擺好學習用具。學生動手操作,邊說邊擺,進一步感悟物體的左和右。

三、進一步探究,體會左右的相對性。老師和你們是面對面站的,請你判斷老師舉的是不是右手呢?

教師舉手轉身與學生同向,證實結論。學生根據教師設疑,展開討論。

全班交流。

接下來我們做一個小游戲:聽口令做動作。伸出右手握握手,你是我的好朋友。師生共同玩:聽口令做動作的游戲。

四、實踐應用

鞏固掌握:同學們,老師這里有一幅圖,請你看看小女孩是靠哪邊走的,小男孩是靠哪邊走的?請你說說自己的看法。

學生觀察(第61頁第3題)看圖判斷左右。學生先小組討論,然后自由發言。

同學們各持已見,到底是在哪一邊呢?我們親自來試一度。(組織學生進行模擬上下樓活動)女同學上樓,男同學下樓,然后交換上下樓。

五、教師小結:平時我們上下樓時,都要像這些小朋友一樣靠右走,有秩序的走,這樣才能減少意外。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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