二、猜一猜，列出式子

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢?

2、 列出算式，15—9

三、討論15—9的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的?

3、說說你是怎么算的?

(1)、一根一根地減。

(2)、15分成10和5， 10-9=1 1+5=6

(3)、把9分成5和4， 15-5=10 10-4=6

(4)、9+6=15 15-9=6 ……

4、嘗試練習(xí)

(1)、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。

(2)、交流，你是怎么算的?

四、鞏固算法

1、基本練習(xí)(練一練第1題)

(1)、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的?

2、摘蘋果(練一練第2題)

在游戲中進(jìn)行計(jì)算。

3、 發(fā)展練習(xí)，(練一練教學(xué)游戲)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

(2)、交流。

五、總結(jié)

板書： 買鉛筆

(1)15-9=6 (2)15-9=6 (3)15-9

因?yàn)?+6=

10-9=1 15-5=10 所以15-9=6

1+5=6 10-4=6

跳傘表演

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)80—81頁“跳傘表演”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。

2、在探索解決問題中，進(jìn)一步感知解決策略的多樣性。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

求誰多，多多少，用減法計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看過跳傘表演嗎?動(dòng)物園里正在舉行一場(chǎng)精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一看?

出示課題。

二、探索交流，解決問題：

1.(出示螞蟻跳傘圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察螞蟻跳傘表演，說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

(出示蝸牛跳傘圖)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察蝸牛跳傘表演，說一說

又獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

誰能完整地說一說這幅圖上的數(shù)學(xué)信息?

2.誰能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題呢?

生：一共有多少只動(dòng)物?

解決：11+7=18(副板書)