2、待改進(jìn)處：

課 題 認(rèn)識大約幾時 主備人

課 型 新授 使用時間 教 者

課標(biāo)(考綱)要求 認(rèn)識“大約幾時”，對一天的時間作一個大致的表述，相對完整地建立一個時間觀念。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 認(rèn)識大約幾時，會用整時、幾時30分大約幾時描述一天的時間。

能力目標(biāo) 體會時間在生活中的應(yīng)用價值，從中獲得價值體驗。

情感目標(biāo) 初步建立時間的觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教法 (自填)

學(xué)法 (自填)

導(dǎo) 學(xué)

核心點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識大約幾時

難點(diǎn)：認(rèn)識大約幾時，會用整時、幾時30分

關(guān)鍵：能辨認(rèn)大約幾時

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備(用具) (自填)

第2 課時： 導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 任務(wù) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 備注(自寫)

導(dǎo)入 認(rèn)識鐘表 指名學(xué)生認(rèn)識時間 分針指著12，時針指著幾就是幾時時，分針指著6，時針指著12與1之間就是12時30分 通過復(fù)習(xí)有關(guān)整時，幾時半的知識，認(rèn)識大約幾時，做好知識的遷移準(zhǔn)備

自主學(xué)習(xí)，提出疑問 認(rèn)識剛過幾時(過了一點(diǎn)點(diǎn)) 出示主題圖，你們看這是誰呢?在干什么?現(xiàn)在幾時了?

大約4時，時針指到幾分針指到幾?

在認(rèn)識大約4時的基礎(chǔ)上，抽學(xué)生撥大約7時

認(rèn)識快幾幾時(差一點(diǎn)點(diǎn)) 小紅去博物館，剛好8時，小紅在畫畫，快10時了

時針指到4，分針指到接近12

時針剛過7，分針剛過12就是大約7時

快12時的時候，小紅在吃飯

結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計多種形式的流動，為學(xué)生提供了自主探究，合作學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生通過觀察，操作等方式來獲取知識。

合作探究，

點(diǎn)撥解疑 進(jìn)一步掌握整時、幾時半。

剛過幾時、快幾時、大約幾時 在鐘面現(xiàn)出示整時，出示3時半。

出示剛過8時，出示快8時，大約7時 5時

學(xué)操作撥3時半。

學(xué)生操作撥。

學(xué)生操作撥。

讓學(xué)生討論操作撥。

進(jìn)一步讓學(xué)生掌握時間的表示意義。

拓展提升 學(xué)即用 生活中哪些地方，用到今天所學(xué)的知識。 吃飯、做作業(yè)、睡覺，上學(xué)時都能用 讓學(xué)生把所學(xué)知識用到實(shí)際生活中去

作業(yè)布置：(自填)

板 書 設(shè) 計 導(dǎo) 學(xué) 反 思

1、本節(jié)亮點(diǎn)：