2、 比較多少。
師：剛才同學(xué)們?cè)诜值案鈺r(shí)說(shuō)得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你們的。下面我來(lái)給他們一家三口分配一下飲料，你們來(lái)看一看我這樣分配你們能不能接受?
師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺(jué)得我這樣分合理嗎? 生思考后回答。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
師：我還發(fā)現(xiàn)他們家過(guò)生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢? 你們能比較嗎?
師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了不同的意見(jiàn)?因?yàn)檫@兩個(gè)飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準(zhǔn)確地判斷了，剛才你們說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少都是靠眼睛觀察，然后猜測(cè)的，有時(shí)候不太準(zhǔn)確。你能不能想一個(gè)科學(xué)合理的方法呢? 學(xué)生動(dòng)手操作
3、 再觀察。
師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)的比較大小、多少，來(lái)比較一下餐桌上的物品?
學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)子的大小不同，西瓜和西紅柿的大小不同。
學(xué)完這節(jié)課，你收獲了點(diǎn)什么呢?跟大家分享一下吧!
第二課時(shí)
下課啦
教學(xué)目標(biāo)：
1、在比一比的活動(dòng)中，能夠正確比較兩個(gè)或三個(gè)物體間的高矮、長(zhǎng)短、厚薄等。
2、知道在比較高矮(或長(zhǎng)短、薄厚)時(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。
3、經(jīng)歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
經(jīng)歷比較高矮、長(zhǎng)短、薄厚的過(guò)程，掌握比較的方法。
教具學(xué)具： 幾根長(zhǎng)短不一的繩子。跳繩
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們下課都玩什么游戲那么熱鬧啊?
生1：跳繩 生2：抓人 ??
師：這么多種游戲啊!一定很好玩。但要注意安全哦。同學(xué)們，淘氣和他的同學(xué)下課的時(shí)候也跟你們一樣玩了很多種游戲，你們想不想去他們學(xué)校看看?
生：想。
師：那我們一起大聲喊出“下課啦”，讓淘氣他們出來(lái)玩吧。 生齊喊：下課啦!
(出示主題圖)師：看，他們都出來(lái)玩了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到他們?cè)谕媸裁?
生：他們有的在比身高，有的在跳繩，有的在比身高，有的在踢毽子，還有的在修凳子。
師：是啊，他們玩的游戲也不少。好像有人在叫我們，看看是誰(shuí)?
二、實(shí)踐操作，發(fā)展認(rèn)知
師：原來(lái)是老師，她說(shuō)想考考我們，看看誰(shuí)的小眼睛看的最認(rèn)真。如果能闖關(guān)拿到三個(gè)簽章，就有獎(jiǎng)品哦。想不想要?
第一關(guān)：比高矮 1、(出示比高矮圖片)這兩個(gè)同學(xué)在干什么?
生：在比高矮。
第一關(guān)的闖關(guān)題目就是請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)當(dāng)裁判，他們兩個(gè)比，誰(shuí)高?誰(shuí)矮?
生1：他們一樣高。 生2：不對(duì)，男孩子偷偷墊腳尖了，不能比。
師：那怎樣比才是正確的呢?
生：兩個(gè)要站在同一水平線(xiàn)上，站直了比。誰(shuí)在上面誰(shuí)高，誰(shuí)在下面誰(shuí)就矮。 老師演示并小結(jié)。
2、體會(huì)高矮是相對(duì)的
師：我們也來(lái)做比高矮游戲，誰(shuí)愿意來(lái)?(提示學(xué)生注意觀察比高矮要注意在同一水平線(xiàn)上，站直了比。)
三名高矮懸殊大的一些學(xué)生上臺(tái)。
教師引導(dǎo)學(xué)生比較三名學(xué)生的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性。說(shuō)清前提誰(shuí)和誰(shuí)比或誰(shuí)比誰(shuí)高、誰(shuí)比誰(shuí)矮。恭喜大家闖過(guò)了第一關(guān)，老師給我們簽一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢?ldquo;高矮”。
第二關(guān)：比長(zhǎng)短
第二關(guān)來(lái)考我們的是這兩個(gè)跳繩的小朋友。他們的闖關(guān)題目是你有什么辦法可以比一比他們的跳繩，誰(shuí)長(zhǎng)?誰(shuí)短? 師：跳繩我們自己也有。四個(gè)同學(xué)一組，擺一擺，看看怎樣才能正確地比出長(zhǎng)短，不出錯(cuò)。要注意什么? 反饋 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你要怎么比? 生：要先對(duì)齊，拉直了再比較。 師：請(qǐng)你大聲告訴這兩個(gè)同學(xué)，讓他們照著你說(shuō)的方法比一比。 師：恭喜你們，又獲得了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢凶?ldquo;長(zhǎng)短”
第三關(guān)：選釘子
老師要修凳子，有三個(gè)釘子，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想選哪個(gè)釘子合適?為什么? 生：第二個(gè)。因?yàn)槟景搴芎瘢谝粋�(gè)太短了，第三個(gè)太長(zhǎng)了。只有第二個(gè)剛好合適。 出示另外兩個(gè)不同厚度的木板，選釘子。 師：恭喜你們，又獲得了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢凶?ldquo;厚薄”。 恭喜你們闖關(guān)成功，等到了老師的獎(jiǎng)品，每人一朵小紅花，下課找老師領(lǐng)。
