二、 復習角與直角

1、 角及各部分的名稱

(1)、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

(2)、學生小組交流。

(3)、匯報發現的角。

2、 直角

(1)、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢?

學生匯報并演示判斷直角的方法。

(2)、角的各部分名稱你還記得嗎?

學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

(3)、請你畫一個角。

學生用三角板畫直角。

(4)、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

學生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

(5)、組織全班交流訂正。

[設計意圖]：緊密聯系學生生活中的角，加深對角的認識。

三、 綜合練習

1、 組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規范的學生及時個別指導。

2、 小組合作完成第9題。

3、 隨堂練習。

四、 課堂總結。

教學反思：

第四課時 “觀察物體”的復習

教學內容：

課本P103、104、109頁。

教學目標：

1、 復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

2、 在復習中借助動手操作，進一步發展學生的空間觀念和同伴合作意識。

3、 聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。

4、 培養學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

教學重點、難點：

1、 通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區別。

2、 進一步培養學生準確辨認從不同位置(尤其是左側面、右側面)觀察到的物體的形狀。

教學過程：

一、觀察物體的復習

1、 回顧觀察物體知識

(1)、出示玩具汽車：這是什么?誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側面)

請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置?是站在哪個位置畫的?

學生獨立思考，小組討論，匯報結果。

2、 說一說

(1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

學生小組活動，組內交流，說一說評一評。