三、新知鞏固，加深理解

[1、出示：三(1)班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單

(1)引導(dǎo)得到：

①參加踢毽的有(8)人

②參加跳繩的有(9)人

(2)小天使的疑問

①小天使也有一個(gè)問題。是什么問題呢?出示：

參加這兩項(xiàng)比賽的共有( )人?(學(xué)生小組合作討論答案，后指名回答，要說出思路)]

②課件演示

a、找到既參加踢毽又參加跳繩的人(3人：楊明、李芳、劉紅);

[b、出示空集合圈，指名說說各個(gè)位置所表示的意義;]

c、填寫集合圈;(先填寫公共部分)

d、出示各部分人數(shù)，引導(dǎo)計(jì)算兩個(gè)小組一共有多少人?(讓學(xué)生自己去找到答案，以得到多種解法)

踢毽的學(xué)生 兩項(xiàng)都參加的學(xué)生 跳繩的學(xué)生

解法一：5+3+6=14(人) 解法二：8+9-3=14(人)

2、完成教材105頁做一做第1、2題。

[3、完成105頁思考題

A組和B組的小組賽都需要淘汰15人，都需要進(jìn)行15場(chǎng)比賽，因此一共要進(jìn)行30場(chǎng)比賽。]

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)數(shù)學(xué)廣角課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

[教學(xué)反思]

通過講授是學(xué)生了解了維恩圖，讓學(xué)生自己獨(dú)立填寫維恩圖，利用課件直觀演示將兩個(gè)集合圈合并的過程，學(xué)生理解了圖中每一部分所表示的含義，明白了交集和并集的含義，從而找到解決問題的方法即要將兩個(gè)集合的并集的元素個(gè)數(shù)相加后減去其交集的元素個(gè)數(shù)。

第2課時(shí) 集合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生借助練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)集合的思想方法過程。

2、能利用集合的思想方法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

[3、讓學(xué)生在探究、應(yīng)用知識(shí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，滲透多種方法解決問題的意識(shí)。]

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)進(jìn)一步體會(huì)集合的思想方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解集合圈各部分的含義。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件