五、課堂小結(jié)
通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲?
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)——一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾
(1)百分率=()/()×100%
(2)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾
多(少)的數(shù)/另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾
(3)比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少?
一個(gè)數(shù)×(1+N%)=比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)
(4)售價(jià)×幾折=實(shí)付錢數(shù)
收入×稅率=應(yīng)納稅額
利息=本金×利率×時(shí)間
：
第三課時(shí) 總復(fù)習(xí)——空間與圖形
教學(xué)內(nèi)容：教材第110、120頁第8——10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。
2.理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
3.經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)物體的位置。
出示教材第119頁第8題主題圖。師：圖上畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。
我們?cè)鯓哟_定物體的位置呢?
師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。
你能說出每一手棋所下的位置嗎?
組織學(xué)生在小組中相互說一說，再指名匯報(bào)。
二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)
(出示一個(gè)圓)師;我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識(shí)，你知道哪些知識(shí)呢?
組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
1.圓的認(rèn)識(shí)。
圓心。用字母O表示，確定圓的位置。
半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小。
直徑。用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。
半徑與直徑的關(guān)系。在同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。
直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2
2.軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸
等腰三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對(duì)稱圖形，它們各有1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無數(shù)條對(duì)稱軸。
3.圓的周長(zhǎng)
圓周率。圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母∏表示，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。
圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。C=∏d或C=2∏r。
4.圓的面積
知道半徑求圓的面積。S=∏r2
知道直徑求圓的面積。S=∏(d/2)2
知道周長(zhǎng)求圓的面積。S=∏(C/2∏)2
知道近似長(zhǎng)方形的寬求圓的面積。
知道近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)求圓的面積。
5.環(huán)形的面積
環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積
=∏R2—∏r2
=∏(R2—r2)
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)二十七第1、11、12題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視 ，再集體講解。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你又有哪些收獲?
第四課時(shí) 總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教材第120頁第11題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題。
3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。
教學(xué)過程：
一、回顧。
1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?
組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。
2.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?
扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。
二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖
出示某企業(yè)職工的文化程度情況扇形統(tǒng)計(jì)圖
引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。
問：該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多?
以下說法正確的是()
A該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。
B該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生。
C該企業(yè)職工中沒有文盲。
D以下說法都對(duì)。
在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等?
若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人?
該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少?
你還能提出什么問題?
組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。
三、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。
超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元?
四、鞏固練習(xí)
教材第120頁第11題。
教材練習(xí)二十七第16、17題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，全班集體訂正。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲?
