(4)這道題什么是單位“1”?單位“1”是已知的還是未知的?怎樣求?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為χ，列方程來解決問題)
(5)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)解來解答應(yīng)用題。(根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×4/5 =體內(nèi)水分的重量，反過來，體內(nèi)水分的重量÷45 =小明的體重)
2、解決第二個(gè)問題：小明的體重是爸爸的715 ，爸爸的體重是多少千克?
(1)啟發(fā)學(xué)生找到分率句，確定單位“1”。
(2)讓學(xué)生選擇一種自己喜愛的解法進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決第二個(gè)問題。
(3)指名說說自己是怎樣理解題意的，并與其他同學(xué)交流自己的解題思路。(出示線段圖)
爸爸：
小明：
爸爸的體重×715 =小明的體重
① 方程解：解：設(shè)爸爸的體重是χ千克。
715 χ=35
χ=35÷715
χ=75
②算術(shù)解： 35÷715 =75(千克)
3、鞏固練習(xí)：P38“做一做”(學(xué)生先獨(dú)立審題完成，然后全班再一起分析題意、評(píng)講)
三、練習(xí)
1、練習(xí)十第1—3題。(先分析數(shù)量關(guān)系式，然后確定單位“1”，最后再進(jìn)行解答。第二題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250ml的鮮牛奶是多余條件)
2、練習(xí)十第6題(引導(dǎo)學(xué)生先求出單位“1”——爸爸媽媽兩人的工資和1500+1000，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算)
四、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的
話，可以用方程或除法進(jìn)行解答。
反思
南屏小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)電子教案
執(zhí)教 時(shí)間 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課：兩步計(jì)算解決問題(課本第40頁練習(xí)十第5~9題)
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能用除法計(jì)算熟練解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題。
2、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn) 修改意見
教學(xué)過程 一、基礎(chǔ)練習(xí)
完成課本練習(xí)十第5題。
過程要求：
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;
(2)選取幾道計(jì)算題，讓學(xué)生上臺(tái)演板。
(3)集體評(píng)價(jià)。
(4)小結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
二、專項(xiàng)練習(xí)
1、只列式不計(jì)算。
(1)男生30人，是女生人數(shù)的2倍，女生有多少人?
(2)男生30人，是女生人數(shù)的1.5倍，女生有多少人?
(3)男生30人，是女生人數(shù)的12 ，女生有多少人?
(4)男生30人，是女生人數(shù)的23 ，女生有多少人?
過程要求：
依次出示題目，學(xué)生根據(jù)題意列出除法算式;
說一說有什么體會(huì)。
通過交流，使學(xué)生明白這類問題的特征和解答方法。
教師結(jié)合板書幫助分析。
一個(gè)數(shù)×幾幾 =具體量 →
單位“1”的量×幾幾 =具體量
→
單位“1”的量=具體量÷幾幾
2、即時(shí)練習(xí)。
學(xué)校田徑隊(duì)有女隊(duì)員20人，是男隊(duì)員人數(shù)的45 ，男隊(duì)員有多少人?
過程要求：
(1)學(xué)生嘗試用除法解答。
(2)引導(dǎo)提問：45 把什么看作單位“1”?
如何求單位“1”的量?
具體量是多少，占單位“1”的幾分之幾?
怎樣列式計(jì)算?
三、鞏固練習(xí)
完成課本練習(xí)十第6~9題。
1、第6題： 35 把什么看作單位“1”?
求每月開支多少元，就是求什么?
列式計(jì)算。
2、第7題： 45 把什么看作單位“1”?
單位“1”的量已知嗎?用什么方法解答?
求出的單位“1”是什么時(shí)候的產(chǎn)量?求全年產(chǎn)量應(yīng)該怎么辦?
3、第8題： 說一說題中的數(shù)量關(guān)系?
你用什么方法解答，怎樣解答比較簡單?
4、第9題： 認(rèn)真審題，弄清題意;這里的16 、13 、12 都是以什么數(shù)看作單位“1”?
說一說你的解答思路。再計(jì)算，把結(jié)果填在表上。
四、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)。
反思
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第三單元 “分?jǐn)?shù)除法” 第8課時(shí)
編寫者 楊情 執(zhí)教 時(shí)間 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué), 使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實(shí)際問題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn) 弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系，分析題中的數(shù)量關(guān)系。 修改意見
教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)
小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了58 ，還剩多少千克?
1、指定一學(xué)生口述題目的條件和問題，其他學(xué)生畫出線段圖。
