“出生在像山東這樣的省份，意味著我們在高考中需要和將近50萬的高中生競爭，而且，只有萬分之一的考生才能得到進入中國頂尖大學(xué)有限的機會，更不用說進入世界頂尖大學(xué)了。”毛曉現(xiàn)在又開始干起了“傻事”。

　　在繁忙的學(xué)業(yè)之余，她成了一個非營利性社會組織，吸引了一群跟自己學(xué)術(shù)水平差不多的學(xué)霸同學(xué)做志愿者，與青島城陽區(qū)的中學(xué)一起組織活動，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向當(dāng)?shù)貙W(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高學(xué)習(xí)能力的方法。

　　“這些可能并不能立刻改變現(xiàn)有的教育資源分配不公平的問題，但激勵了許多學(xué)生用他們自己的方式來服務(wù)奉獻當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。”實際上，對一名中學(xué)生而言，一個“引路人”比什么都重要，“我上大學(xué)，遇到了有趣的國際法老師；到北京結(jié)識了國際法大牛劉大群老師。我想成為青島郊區(qū)的孩子們引路人，告訴他們外面的世界有多精彩。”

　　毛曉發(fā)現(xiàn)，在那些教育資源貧瘠地區(qū)，學(xué)生們沒有辦法參與課外活動，他們只有學(xué)習(xí)、只能學(xué)習(xí)、只好學(xué)習(xí)。而當(dāng)下的教育改革更加強調(diào)注重學(xué)生“全面發(fā)展”，這勢必會剝奪缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生未來的機會，“想為家鄉(xiāng)的同學(xué)們做些事。”

　　父母的陪伴，就是最好的“補課”

　　中國青年報·中青在線記者注意到，2017年產(chǎn)生的4名“羅德學(xué)者”幾乎都擁有快樂的、沒有補習(xí)班的童年。

　　比如，那個3年前就手握美國斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)全額獎學(xué)金的曹起曈，這個初高中6年都在南京外國語學(xué)校就讀的男孩，可以在不參加任何培訓(xùn)班的情況下獲得托福117分、SAT考試2390分的高分。

　　小學(xué)階段的他，憑著自己的興趣閱讀了英文原版的《哈利·波特》。此后成為《紐約客(The New Yorker)》雜志的“鐵粉”，每次介紹英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就推薦對方“看雜志”。

　　曹起曈的父親曾公開分享自己的“育兒經(jīng)”——陪孩子一起學(xué)習(xí)、成長。這句簡單的話，要求家長日常在家進行研讀、撰寫，及時了解孩子正在學(xué)習(xí)的課程及內(nèi)容，陪孩子一起研究難題、制訂學(xué)習(xí)策略和重點，參與孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的口才、小品、技藝等。

　　北京大學(xué)元培學(xué)院PPE(政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué))專業(yè)李雨晗的成長軌跡更加“另類”。她在進入北大之前，按照個人興趣到動物園當(dāng)了一年的志愿者。

　　她所就讀的北京十一學(xué)校是全國教改的前沿陣地，主張學(xué)生大膽地規(guī)劃自己的未來，乃至學(xué)校的發(fā)展。而她的父母，則給了她“成長的空間和選擇的權(quán)利”。

　　從小到大，哪怕是小學(xué)階段，父母只要有機會就讓她自己去選擇，而且從來不干涉孩子的決定，“這樣的成長環(huán)境，鍛煉的是一種自主的能力，讓我知道自己想要什么和如果想實現(xiàn)目標(biāo)我需要付出哪些努力。”

　　毛曉也是一樣。小學(xué)階段，每個雙休日父母都要上班，她的生活日常是——拿著一小筆零花錢待在家里，想干嘛干嘛。

　　因為性格內(nèi)向，父母給她報名了小主持人班.這對她來說實在是“太可怕”了，結(jié)果在她的強烈抗議下，小主持人班學(xué)了一半就放棄了。十五六歲時，女孩突然發(fā)現(xiàn)“內(nèi)向”“不愛說話”“不擅長表達”是自己的一個短板，主動報名瘋狂英語課程。一個暑假下來，她竟然可以在眾人面前大聲使用流利的英語進行表達。

　　“爸媽從來沒有逼過我，一般都是陪著我順其自然。”毛曉說，沒有兒時家庭教育的“順其自然”，就沒有長大后自己對夢想堅定不移的追求，“給了我追逐夢想、跟隨興趣的空間”。