在財政十分緊張的情況下，蘆溪縣的教育支出連續3年占到全縣公共財政支出的20%以上，教育投入年均增長16.6%，僅2018年教育投入就達到12.8億元，有限的財政資金全被用于改善辦學條件。

　　這也是江西各級黨委、政府加大投入，大力推進義務教育均衡發展的一個縮影。

　　“中央要求教育經費投入‘兩個只增不減’，我們將這一指標納入了對市縣高質量發展督導考核，對落實不好的地方進行扣分。另外，為提高資金使用效益，按照‘花錢必問效、無效要問責’的原則，對各地教育支出進行監督評價，確保教育經費的每一分錢都用在刀刃上。”葉仁蓀說。

　　一系列硬舉措使江西省財政性教育經費投入從2014年的705.2億元增加到2018年的1052.2億元，增幅達49.2%，占整個公共財政支出的比例穩定在18%左右，其中，60%以上投給了義務教育。

　　江西經濟欠發達，去年GDP在全國排名第十二位，在這種情況下，江西財政教育支出居全國第七位，居中部第一位。

　　有了投入保障，江西堅持把改善辦學條件作為推進義務教育均衡發展的基礎工程，著力優化資源配置。江西實施了學校標準化建設、城鎮教育資源擴容、“全面改薄”、“大班額”化解計劃等5項義務教育集群式工程，累計新建、改擴建學校6603所，新增校舍1102.2萬平方米、學位68.5萬個、功能室1.46萬個、圖書2479.8萬冊、電腦15.6萬臺，極大改善了全省義務教育辦學條件，資源均衡配置水平顯著提升。

　　提質量——

　　將推進教育信息化建設列為考核加分項

　　屏幕上方，蘆溪縣里山小學的學生整齊地坐在教室中，屏幕下方，中心校的課堂正在直播。在蘆溪縣宣風鎮中心學校專遞課堂的教室，中心校和教學點的學生正用這塊課桌大小的屏幕齊上一堂音樂課。

　　從一支粉筆到一塊屏幕，技術的進步消弭了信息的鴻溝，也給鄉村學校帶來了實實在在的改變。

　　里山小學、馬塘小學是宣風鎮中心學校下轄的兩個偏遠山區教學點。十幾年前，校園內只有幾張破舊的課桌椅和幾塊掉漆的黑板。學校規模小、教師人數少，音樂、美術常年由其他學科教師兼課，教學質量和學生學習興趣都不高。2017年，兩個教學點安裝了專遞課堂系統，不僅讓學生同步上到中心校有趣的音美課，還讓教學點的教師看到了自己上課的不足。

　　信息化是解決城鄉、縣域義務教育發展不均衡問題的重要途徑。近3年，蘆溪縣投入2000余萬元，實現了全縣中小學教室一體機、功能室、100兆以上寬帶網絡全覆蓋，建設“專遞課堂”“同步課堂”，開展以強帶弱、以城扶鄉的校際網絡幫扶，讓農村學生享受優質教學資源。

　　通過教育信息化實現“彎道超車”還有賴于頂層設計和機制突破。2017年，江西省人民政府辦公廳印發《關于加快推進教育信息化工作的意見》，對教育信息化進行頂層設計。同年，江西省委教育工委、省教育廳在考核制度中加入信息化內容，將推進教育信息化建設列為考核加分項，并將教育信息化列為各級教育部門重要工作。

　　為擴容優質資源，江西省在大力推進信息化建設的同時，積極探索集團化、學區化，優化網點布局，縮小城鄉和校際差距。

　　江西去年啟動首批縣域義務教育優質均衡發展督導評估試點，以此為契機，南昌東湖區啟動組建三大教育集團，加快城鄉教育一體化發展。南昌西湖區以6所名校為龍頭組建6個大學區，實現學區內教師交流和教育教學工作同步，擴大優質教育資源的覆蓋面。

　　“‘黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為榮、師以從教為樂’的良好教育生態在江西蔚然成風，有力保障了義務教育均衡發展進入‘提質提速’快車道。”葉仁蓀表示，江西將持續抓好義務教育發展基本均衡鞏固提升，進一步啟動義務教育優質均衡發展督導評估試點，努力讓每一名學生在家門口就能享受到更加公平、更有質量的教育。