從1979年擔任代課老師，到先后在8所偏僻山區小學任教，再到擔任村小校長至今，王國軍在湖南省永興縣的山里，教書已滿40年。因為即將退休，2019將成為他站在鄉村校長崗位上的最后一年。

　　跳出農門，卻不愿走出大山

　　王國軍是在當了一年代課老師后，考上公辦教師的。在那個年代，考上公辦教師就是跳出了“農門”。

　　“農門”是跳出來了，但王國軍卻沒想著要走出大山。他先后在永興縣油麻鎮浪石、溪尾、長湖等8所偏僻山區小學任教，不斷奉獻著自己的光和熱。

　　王國軍曾任教的溪尾小學，是由一座土磚瓦房舊廟改建的。當時是上世紀90年代，學校尚未通自來水，校內也沒有水井，生活用水要靠人力到400米外的小溪邊去挑。學校沒有電，照明靠煤油燈，天氣潮濕、山風大時，煤油燈都無法點燃。

　　因為偏僻，學校附近也沒有商店，偶爾想要吃點豬肉改善生活，需要趕到幾十里外的油麻鎮集市上去購買。遇到下雨天，鄉村公路有時候滑坡，拖拉機不能過，自行車不能騎，大米等生活用品都需要背到學校去。

　　這是王國軍在村小任教時的常態。

　　“我想讓鄉村孩子成才”，懷揣著這樣的夢想，王國軍在這種“常態里”堅守了一輩子。40年里，王國軍不是沒有機會真正跳出“農門”。因為書教得好、文章寫得好，鎮里的中心小學、中學好幾次要調用王國軍。

　　“山里的孩子更需要我。”王國軍選擇繼續行走在大山里。

　　另辟蹊徑，提升“軟件”辦村小

　　1984年，25歲的王國軍被任命為上青小學校長，他開始思考“怎樣才能辦好村小”。

　　幾年后，王國軍被調到長湖村小擔任校長。已有鄉村學校豐富工作經驗的王國軍，在如何治校一事上，決定另辟蹊徑，選擇先專心于“軟件”提升。

　　受限于師資等條件，當時很多農村學校很難開足、開齊英語、音樂、體育、美術課。王國軍迎難而上，想方設法創造條件，為學生開齊、開足英、音、體、美等課程，盡最大努力讓孩子受到全面教育。

　　有一年，學校好不容易分配來一名年輕的英語教師，王國軍便第一時間安排他為全校三至五年級學生開設英語課。但僅一名老師還是不夠，王國軍主動站出來分擔，哪怕自己超工作量，也要為學生開齊英語課。為達到更好的教學效果，王國軍買來了音響器材，鼓勵、支持年輕的英語教師，將純正的發音帶給鄉村學生。

　　英語課的問題解決了，王國軍又開始瞄準“美育”。鄉下的青山綠水、金黃稻田，隨手一指，便是一幅美麗風景畫。