青少年逆反心理形成的原因：

　　第一，年齡與生理因素

　　青少年逆反心理在青春期表現(xiàn)最突出。這主要是青少年的希望和需要與家長(zhǎng)、老師對(duì)他們的期待發(fā)生激烈沖突所致。

　　同時(shí)也和青少年知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足以及思維的片面性有關(guān)。

　　家庭教育使初中孩子產(chǎn)生逆反心理.jpg

　　當(dāng)人進(jìn)入青春期后,生理上發(fā)生了一系列變化,出現(xiàn)了第二性征,各種生理機(jī)能基本發(fā)育成熟。

　　隨著成人感的產(chǎn)生,獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),他們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,要求成年人把他們當(dāng)大人看待,理解他們,尊重他們。

　　而許多家長(zhǎng)、教師的觀念還來(lái)不及或不愿轉(zhuǎn)變，仍把他們當(dāng)成孩子看待。

　　對(duì)于青少年的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導(dǎo).于是,青少年因需要不能得到滿足自然產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理。

　　第二，家庭環(huán)境的因素

　　家庭環(huán)境直接影響著孩子的成長(zhǎng),不同的教育方式會(huì)培養(yǎng)出孩子不同的心理品質(zhì)和個(gè)性。

　　一些家庭中不良的教育方式直接影響著青少年逆反心理的形成。

　　有的父母對(duì)孩子提出的物質(zhì)需求盡量滿足,而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過高。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)往往是一種被強(qiáng)加的、不正常的無(wú)形的壓力,引起了他們的煩惱和苦悶,容易產(chǎn)生逆反心理。

　　家長(zhǎng)提出要求的方式也會(huì)引起孩子的逆反心理。

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求的方式是居高臨下的、粗暴的、命令式的,擺出封建家長(zhǎng)式的威風(fēng),甚至使用暴力使孩子屈服。

　　不給孩子自主的空間.這樣,孩子長(zhǎng)大以后,就會(huì)對(duì)這種教育方式反感,容易產(chǎn)生逆反心理。

　　第三，學(xué)校教育的因素

　　如果教師對(duì)學(xué)生有不公正的處理,也會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。

　　有的教師比較偏愛某些成績(jī)好、聽話的學(xué)生。

　　當(dāng)好學(xué)生犯了錯(cuò)誤也會(huì)很容易地原諒他,即使批評(píng)也是和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨式的。

　　而聽說(shuō)一些成績(jī)不好、喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),教師的表現(xiàn)是疾言厲色、大聲訓(xùn)斥。

　　即使學(xué)生沒有明顯的過錯(cuò)或根本沒有過錯(cuò)時(shí),教師也不道歉。

　　結(jié)果是這個(gè)學(xué)生不喜歡這個(gè)教師,甚至恨這個(gè)教師,上他的課故意搗亂與教師作對(duì)。

　　即使理智告訴他這樣做是不對(duì)的,但是在感情上,他仍然不能接受這個(gè)教師。

　　逆反心理類論文范文集師,這樣就會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。

　　由于逆反心理是一種不健康的心理,不利于青少年的成長(zhǎng)。

　　對(duì)于青少年逆反心理，我們可以采取的措施：

　　第一,正確對(duì)待,積極引導(dǎo)

　　第二,家校配合,調(diào)整方式

　　第三,尊重學(xué)生,改善關(guān)系