一、引入課題

　　師： “聽(tīng)著，我出題了--雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠里，數(shù)它們的頭共有5個(gè)，數(shù)它們的腿共有14條，有幾只雞？有幾只兔？”小朋友們，你們?cè)敢庾约簞?dòng)手、動(dòng)腦，想想、畫(huà)畫(huà)，解決“雞兔同籠”這個(gè)難題嗎？（板書(shū)課題--雞兔同籠）

　　二、教學(xué)例題

　　1、分析題意。

　　（1）“雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠里”是什么意思？

　　（2）“數(shù)它們的頭共有5個(gè)”是什么意思？

　　（3）“數(shù)它們的腿共有14條”是什么意思？

　　（4）要問(wèn)我們什么問(wèn)題？

　　（5）我們知道，一般每只動(dòng)物一個(gè)頭，而腿的條數(shù)有些不一樣。每只雞幾條腿？每只兔幾條腿？

　　2、指導(dǎo)畫(huà)圖。

　　師：籠里到底有幾只雞，幾只兔呢？我們可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)幫助思考。（依次出示5個(gè)）把5個(gè)橢圓看作籠中雞和兔的頭，（讓學(xué)生也照樣子畫(huà)5個(gè)橢圓）有了頭，只要在它的下面添上腿，就能知道有幾只雞，幾只兔。請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，用橢圓表示頭，用豎線表示腿，看籠中到底有幾只雞，幾只兔。（用表示雞，用表示兔）

　　生在紙上畫(huà)圖（師巡視）。