一、引入課題

　　師： “聽著，我出題了--雞和兔關在同一個籠里，數它們的頭共有5個，數它們的腿共有14條，有幾只雞？有幾只兔？”小朋友們，你們愿意自己動手、動腦，想想、畫畫，解決“雞兔同籠”這個難題嗎？（板書課題--雞兔同籠）

　　二、教學例題

　　1、分析題意。

　�。�1）“雞和兔關在同一個籠里”是什么意思？

　�。�2）“數它們的頭共有5個”是什么意思？

　�。�3）“數它們的腿共有14條”是什么意思？

　　（4）要問我們什么問題？

　�。�5）我們知道，一般每只動物一個頭，而腿的條數有些不一樣。每只雞幾條腿？每只兔幾條腿？

　　2、指導畫圖。

　　師：籠里到底有幾只雞，幾只兔呢？我們可以畫一些簡單的圖形來幫助思考。（依次出示5個）把5個橢圓看作籠中雞和兔的頭，（讓學生也照樣子畫5個橢圓）有了頭，只要在它的下面添上腿，就能知道有幾只雞，幾只兔。請大家動手畫一畫，用橢圓表示頭，用豎線表示腿，看籠中到底有幾只雞，幾只兔。（用表示雞，用表示兔）

　　生在紙上畫圖（師巡視）。