除此之外，由于學(xué)校教育主要以“靜態(tài)教育”為主，暑假應(yīng)該以“動”帶“靜”，多安排孩子開展一些體驗式活動。比如說旅游、參觀、公益等。

　　STEP 2理清時間線

　　理清任務(wù)線之后，任務(wù)的執(zhí)行可以以時間為主線，并分成學(xué)習(xí)、家務(wù)、旅游、放松、探親等N個板塊，并給每個板塊固定好時間。

　　如果你家的孩子，自我管理能力很強，那么可以按照時間制定一個每日規(guī)劃表。如此一來，即便你去上班了，孩子依然很清楚地知道自己什么時間干什么事。

　　比方說上午上培訓(xùn)班、下午寫作業(yè)、晚上戶外活動。周六、周日，父母可以適當(dāng)再增加一些親子旅游或者體驗類的項目。對于這類自我管理能力比較強的孩子，時間線也可以由孩子自己去靈活把握，不必生搬硬套。

　　如果你家的孩子自我管理能力比較差，那么建議暑假的前期多玩樂，讓孩子先放松。

　　中期，可以升級到學(xué)習(xí)整理，讓孩子完成暑期作業(yè)，并適當(dāng)增加一些社會實踐，讓孩子在體驗中成長;后期，可以作為學(xué)習(xí)發(fā)展階段，幫孩子選擇一些學(xué)習(xí)型的充電培訓(xùn)班，讓他順利過渡到新的學(xué)期，不至于把心玩“野”。

　　如果父母的時間比較靈活，孩子的暑期安排比較多，也可以對時間進(jìn)行塊狀分割。

　　比如說在放假的第一個月安排半個月的培訓(xùn)充電，然后再安排一個星期的旅游度假，接下來安排半個月的宅家休閑，其間完成暑假作業(yè)，最后安排一個星期的探親訪友;臨近開學(xué)的前一個星期，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并調(diào)整作息，以便為入學(xué)做準(zhǔn)備。

　　STEP 3把好督促關(guān)

　　在王榮輝看來，好的暑假計劃要由家長和孩子一起來制定，但是家長在執(zhí)行過程中只要起好引導(dǎo)和監(jiān)督落實的作用即可，不能過多干預(yù)，以便給孩子留下足夠的獨立成長空間。

　　以閱讀為例，每天晚上父母可以陪伴孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。可以陪伴孩子一起運動，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成愛運動的習(xí)慣。

　　另外，暑假生活怎么過？還應(yīng)該多給孩子制造一些體驗教育的機會。旅行、山居、烹飪、角色扮演、逛博物館、去植物園等，都是既可以放松身心，又可以拓展視野的教育實踐活動。

　　除了親身參與，引導(dǎo)孩子按部就班地執(zhí)行暑期計劃外，還應(yīng)該適時督促，并提前跟孩子約定好獎懲辦法。碰到孩子不按計劃執(zhí)行時，應(yīng)該給出一定的懲戒，不可姑息。