居里夫人36歲時，與丈夫一起被授予諾貝爾物理學獎。39歲時，丈夫不幸遇車禍身亡。這一沉重打擊，一度幾乎使她成為一個毫無生氣、孤獨可憐的婦人。但是對科學事業的熱愛，居里生前的囑咐激勵著她。她勇敢地接替了居里生前的教職，成為法國巴黎大學的第一個女教授。

　　44歲時，她又榮獲了諾貝爾化學獎。成為全世界第一個兩次榮獲諾貝爾科學獎的科學家。67歲時，長期積蓄體內的放射性物質所造成的白血病無情地奪去了居里夫人寶貴的生命……】

　　一.提出目標，激發閱讀興趣

　　學習目標：通過抓關鍵詞、聯系上下文和生活實際等品讀重點句段，感悟人物形象。

　　師：通過前面的學習，我們知道了課題中的美麗表現在課文中的三個方面：外貌美、科學精神美，還有淡泊名利的人格美。這美麗確實不簡單。愛因斯坦說過：任何科學研究，相對于過程來說，結果是微不足道的。下面就讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程，請同學們自讀課文第三自然段中提煉鐳的片段，從作者描述的具體事例中，找出最能表現居里夫人科學精神美的句子，看看句子中哪個詞讓你印象深刻，畫下來，讀一讀，寫上你的體會。

　　二.品讀第3段，感悟“美麗”

　　（一）自讀課文

　　學生自讀提煉鐳的片段，畫出最能表現居里夫人科學精神美的句子，并結合上下文和課外資料在書上批注，寫自己的感受。教師巡視指導。

　　【設計意圖：語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力。這個環節把更多的時間留給學生自讀自悟，引導學生聯系上下文等理解課文，感知語言表達的內涵，體會人物可貴的科學精神。】