二、檢查預習，了解學情

　　（一）通過課前預習，你了解了哪些有關本文的知識？

　　1、作者簡介：白居 易，唐代詩人，字樂天，號香山居士。他的詩大多反映中唐社會生活的重大問題，著重描寫現實的黑暗和人民的痛苦，其中敘事長詩《長恨歌》《琵琶行》最為著名。白居易還是詞創作的有力推動者，《憶江南》《浪淘沙》《花非花》《長相思》諸小令，為文人詞發展開拓了道路。

　　2、朗讀情況：注意“諳”讀作ān；最后一句讀出反問的語氣。

　　3、詩意理解。（學生根據預習情況自由說。）

　　4、提出不懂的問題。（能解決的互相解決，不能解決的問題老師簡要板書，留待課中解決。）

　　三、朗讀感悟，理解詩意

　　1、再讀課文，小組討論。

　　2、在學生匯報的基礎上，進一步引導探究。

　　（1）江南好

　　一個“好”字，包含了哪些江南的春景？可以換成什么字？好不好？為什么？從這個“好”字，你能體會到作者什么感情？

　　（鶯歌燕舞、綠柳紅花……）（“美”“妙”……）（贊美、向往）

　　（2）風景舊曾諳

　　諳：熟悉。這兒風景之好并不是傳聞，而是作者親身體驗、親身感受的。

　　（3）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

　　作者寫江南好，重點寫了什么？（江花、江水）運用了什么方法？（比 較：紅勝火；比喻：綠如藍）

　　這種異色相襯的描寫手法，在大詩人杜甫的詩里也可以見到，例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。