(2)教師引導學生展開想像：你能想像一下，他當時心里是怎么想的呢？(這個寶碗肯定是修不好的，可是如果我不答應，這些陶工就都會被絞死。如果我用一年的時間試著去重新研制一個和這個寶碗一樣的瓷碗，成功的話，他們才有可能獲救……)

　　5．教師：烏斯曼老爹成功了嗎？(成功了)可是他沒有把這個秘密告訴任何人，這

　　是為什么呢？(保住大家的性命)，

　　6．教師導讀：烏斯曼老爹想保住大家的性命，所以沒有把自己的辦法告訴大家，可是大家就是好奇，把烏斯曼老爹圍起來，想問個明白。這時老爹是怎么說的呢？(指名讀，教師出示句子)

　　我和你們做的一樣，沒有什么秘密。我認真對待每一件陶器，努力把它做得精致完美。

　　(1)指名說說烏斯曼老爹的秘密是什么？(認真、努力)

　　(2)能用自己的話說一說這句話的意思嗎？(只要認真、努力地去做一件事情，就能事情做得完美)

　　(3)指導學生有感情地朗讀這句話．

　　7．教師引導；烏斯曼老爹說的話中還有哪一句和這一句的意思差不多？(指名反饋)

　　熱愛自己的工作吧，只要認真對待每一件陶器，就沒有做不到韻事。

　　(1)引導學生聯(lián)系課文內容說說這句話的意思。(烏斯曼老爹認真對待每一件陶器，努力研究，一次又一次地嘗試，終于研制出和國王的寶碗一樣的瓷碗。本來根本做不到的事情他用自已的認真和努力做到了)

　　(2)從烏斯曼老侈說的這句話中，你受到了什么啟發(fā)？（學生自由地說一說）

　　(3)教師出示下列句子，學生讀一讀，加深學生對這個道理的感悟。

　　世上無難事，只怕有心人。

　　有志者事竟成。