采用多種方式輪唱，每個學生都鍛煉到了，操練范圍廣，整個班都參與了表演。

　　修改意圖：

　　學生在教師領讀之后再齊讀，這樣效果會更好。更能掌握語音語調。

　　可以讓學生在沒有老師指導的情況下自己說出答案，鍛煉他們自己判斷的能力。

　　板書設計：

　　Unit1Hello

　　I’m...SuHai

　　Hi/HelloWangBing

　　LiuTaoYangLing

　　授后小結：

　　這是我在一年級上的第四堂課，通過一個星期的觀察，我發現有的學生比較認真，少數同學還不太適應，一星期下來，課文中的四個人物還是搞不清楚。學生做練習前讓他們看清題意，正確率提高了，大多數學生都能跟得上我的節奏。學生在教師領讀之后再齊讀，這樣效果會更好。更能掌握語音語調。總之，還要下功夫來研究孩子的掌握情況，以便有更好的學習效果。