（四）仿寫詩歌。

　　1、觀察第1--4小節詩句特點。

　　2、學生交流，教師小結每小節詩的結構。

　　___________，本來是___________，

　　可是___________。

　　___________？

　　3、學生仿寫一節詩。全班匯報交流。

　　附：板書設計：

　　16*和我們一樣享受春天

　　抗    議            祈    盼

　　（1--4）            （5）

　　戰艦和水雷是不速之客        和平

　　坦克和大炮打破夢幻

　　導彈攪亂安寧

　　地雷碎片阻擋腳步

　　教學反思：

　　這一課是一首詩歌，是一篇獨立閱讀課文，教學時應該以學生自主閱讀、探究為主。情境創設有助于把學生帶進戰火紛飛的年代，讓學生同幻燈片中的孩子感同身受戰爭給人們帶來的深重災難。從而喚起學生對現實生活的熱愛，對和平的向往和共鳴。因此，在這節課教學中，我雖然不精講，但是組織了大量的戰爭時期的圖片，意在讓學生盡快融入情景當中，去發現、去探索、去交流、去感悟。