四、講評修改。

　　1、師：我剛才看到這位同學(xué)寫得很快，咱們先來讀一讀好嗎？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并提出修改意見。

　　2、生讀，師相機進(jìn)行修改。（“問”）

　　3、師：剛才老師用不斷提--“問”的方法修改了他的習(xí)作，這種方法可以把事例寫得更加清楚具體，下面就請你們也嘗試著來修改自己的習(xí)作。（生修改）

　　4、再次讀修改后的習(xí)作，評一評。

　　5、師：剛才我們寫的只是一個片段，這只是習(xí)作的一部分，要想形成一篇完整的習(xí)作，還得加上開頭和結(jié)尾，這樣才是一篇完整的習(xí)作。

　　五、總結(jié)方法。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)寫了一個敬佩的人，大家有什么收獲呢？

　　生：用具體事例表達(dá)。

　　生：選材要恰當(dāng)、清楚。

　　生：……

　　師：大家的收獲挺豐富的，在今后的習(xí)作中我們一定要學(xué)以致用。

　　板書：

　　我敬佩的一個人

　　用具體的事例來表達(dá)

　　恰當(dāng)、清楚

　　有詳有略