三．初讀這首詞。

　　（1）自由讀詞，讀準(zhǔn)字音。（注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴(lài)、剝）

　　（2）合作探究，理解字詞。（可以查字典、看圖、聯(lián)系上下文，也可以相互討論）

　　（3）全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。

　　四．小組合作，嘗試?yán)斫庠~的意思。

　　(1)小組合作從字詞著手，進(jìn)而理解句子。師巡視指導(dǎo)。

　　(2)讓小組成員上臺(tái)按剛才的分工匯報(bào)交流。

　　五．品讀全文，獲得美感

　　1．再次邊讀邊想象畫(huà)面，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽�試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括。

　　2.課文中，什么給你留下了最深的印象？

　　（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”

　　感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。

　　（2）“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”

　　他們會(huì)親熱地說(shuō)些什么呢？

　　這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出了他們的心情？（“醉”。）

　　難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　六．再讀，把這首詞改編成一篇短文。

　　1.能用自己的語(yǔ)言把欣賞到的畫(huà)面描繪出來(lái)嗎？

　　[再讀全文，再現(xiàn)畫(huà)面，并用自己的語(yǔ)言把全文景象描述出來(lái)。不僅是對(duì)全文意思的鞏固，又鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。]

　　2.指導(dǎo)背誦。