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孩子受到別的同學不良影響不寫作業?(2)

來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2019-05-21 20:48:56

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  方法2:受師生關系影響的孩子——加強師生溝通

  有些孩子不完成某門課的作業,只是因為他和那門課的老師關系不好。孩子不交作業竟然是因為不喜歡教這門課的老師,這可能嗎?可能。如果某個孩子其他各科作業完成得還可以,本來這門課的作業也能順利完成,自從換了某個老師之后就不交作業了,或者自從跟某位老師發生了沖突之后就不好好寫作業了,那可能就是這種情況。孩子畢竟是孩子,他們處理問題常常是情緒化的。他們如果從心底里討厭,甚至仇恨某個老師,就會以不完成這門課的作業等形式表達他的不滿,有些孩子甚至會想:“我干嗎要給他完成作業?就不寫!”“我偏不交作業,我一定要考個壞成績,拉下他的平均分,讓他得不著獎金!”這種情況在學校是真實存在的。

  這其實是人際關系問題,而不是作業問題。遇到這種情況,家長、老師就先不要提什么作業了,而應該主動征求一下孩子的意見,讓孩子敢于說出心里話,以了解問題的癥結所在:有可能是他不喜歡這個老師的講課方式;有可能是這個老師總因為作業問題批評孩子;有可能是孩子總被罰抄作業,激起了逆反心理;有可能是老師因其他原因批評孩子時措辭過于激烈,傷到孩子的自尊心了……總之,找到問題根源才能對癥下藥。在這個問題上,家長、老師、學生之間的溝通至關重要,尤其是孩子與老師之間的溝通尤為重要。對于孩子的片面理解,老師要正面解釋,家長從側面補充,從各自的角度幫助孩子理解老師的做法;對于孩子的正確意見,要及時反饋給老師;如果個別老師心胸狹隘,礙于面子,明知自己有錯也不愿向學生承認,家長則要出面,一方面向老師解釋清楚孩子的想法,一方面多做孩子的工作,多講老師的長處,總之要把師生關系弄好。萬不得已時,家長再選擇給孩子換班或轉學。當然,如果該老師和學生關系普遍緊張,必要時家長也應向學校如實反映情況,懇請學校做出相應的調整。只要師生關系和緩了,這類不完成作業問題就迎刃而解了。

  方法3:受親子關系影響的孩子——家長要調整言行

  有些孩子之所以不完成作業,其直接原因在家長。前面已經提到,有些家長從來不過問孩子完成作業的情況,孩子放學回家就看電視、瘋玩,沒能從小養成按時完成作業的好習慣;有些家長,老師向他反映孩子作業有問題,他要么打孩子一頓,要么象征性地批評幾句,心里根本不重視,一兩天后,一切如常,孩子照常不按時完成作業,反而從此有恃無恐起來,膽子越來越大。這兩種情況前面提到過,所以這里就不作詳述了。

  在這里,我們想著重分析另外一種更為深層次的影響——家長本身就認為某些作業沒必要留或對教育制度有諸多不滿,并在孩子面前多次流露出這種情緒。孩子是敏感的,有些家長認為自己表達得很含蓄,孩子聽不出來,其實家長大錯特錯了。孩子正處于形成是非觀念的關鍵時期,對他最有影響的家庭教育和學校教育之間的思想矛盾,會直接影響孩子的判斷和行為,孩子會把家長的態度作為自己不寫作業的理由。有些孩子經常不寫作業,老師幾次三番找他不起絲毫作用,即使請家長,孩子也態度平靜,甚至樂于把家長請來,有些家長經常替孩子解釋不寫作業的原因……出現這種情況時,就需要家長自己先反思了。

  作為家長一定要考慮到,小孩子的思想很不成熟,他會曲解你對于教育制度的一些評價,即使你對某些老師的某些做法不理解、不滿意,也絕對不可以當著孩子的面說。你可以直接找到該老師進行溝通交流,那是兩個成年人之間的對話,不要把一個心智未發育成熟的孩子牽扯進來。要知道你不經意間的一言一行對孩子影響是非常深遠的。在教育問題上,家庭教育與學校教育要盡量一致,否則,對孩子的教育將會事倍功半。

  方法4:受社會輿論影響的孩子——因勢利導

  少年兒童是極易受外界影響的,尤其是對于一些他們自以為能夠助長其叛逆心理的思想,他們更是如獲至寶。自身力量的薄弱,使得他們更需要一些強大的思想支持,來幫助他們對抗他們所認為的對立面——學校教育、老師、家長……于是,在今天所提倡的“教育改革”、“減輕學生的課業負擔”、“快樂教育”、“中美、中日、中韓教育的對比”的呼聲中,一些孩子找到了他們所需要的理論支持,動輒以“減負”為由,與家長、老師辯論,有些極端的孩子,甚至會理直氣壯地不寫作業。

  對于這種孩子,家長、老師要密切配合,做好孩子的思想工作。在肯定孩子關心時事、有思想、善思考的前提下,首先,家長和老師要明確指出,孩子的觀點是對片面社會輿論的片面理解——要知道社會輿論往往關注熱點問題,進行集中報道,而不能客觀反映教育的現狀與全貌,而我們讀書看報聽新聞,往往只關注自己所感興趣的那部分,也沒能看到、聽清全貌。所以,我們的理解很可能是片面的。

  其次,家長和老師要告訴孩子現實究竟是怎樣的。家長不要夸大現實,危言聳聽,嚇唬孩子。要知道,一旦孩子發現你夸張了,可能對你所說的真實的那一部分也會產生懷疑。所以,家長、老師只需要引導孩子認清實際情況就好。

  第三,家長和老師要教育孩子這個世界是遵循規則的,這類孩子往往有點兒思想,所以,家長、老師可以因勢利導,讓他明白你可以保留個人的想法,在生活中去驗證,但是,校有校規,只要你是學生,就要遵守按時交作業等規矩。

  這些做法既有助于解決孩子不寫作業等實際問題,也能夠培養孩子辯證地分析問題的能力,成為孩子社會化進程中的重要經歷。

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