他們尋求獨(dú)立，可是卻不得不依附；他們質(zhì)疑權(quán)威，可是一邊又全盤接受權(quán)威。矛盾在他們身上表現(xiàn)得如此明顯，以至于在家長眼里，青春期的孩子沒有不叛逆的。這是一位在特訓(xùn)學(xué)校從事心理咨詢工作的老師談到叛逆時(shí)講的一句話，我深有感觸。

　　經(jīng)歷一年的時(shí)間，當(dāng)年我完全融入高中生活，結(jié)識(shí)了自己的朋友圈，加上讀寄宿，我以為我已經(jīng)獨(dú)立，可是每個(gè)月月尾我又得回歸家庭：因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不獨(dú)立，我不得不回家拿生活費(fèi)。對(duì)爸媽說的話，我只覺得都是落伍的。比如我媽說不要剪頭發(fā)，大臉盤不適合短發(fā)，結(jié)果第二天我揣著十塊錢就把從小留到大的長發(fā)剪至耳邊。而在看到同學(xué)的時(shí)尚雜志上發(fā)型與臉型的匹配圖時(shí)，我又決定留長發(fā)。這種矛盾的心態(tài)伴隨著我整個(gè)高中生涯。

　　每個(gè)人的青春會(huì)發(fā)生不一樣的故事，可是卻有著類似的心理歷程。家長面對(duì)孩子的糾結(jié)時(shí)，不需要指責(zé)，這是他們?cè)趯で螵?dú)立過程中的探索，在心理學(xué)上來說，這是他們?cè)谏�理、心理轉(zhuǎn)型的“心理性斷乳期”。

　　每個(gè)青春期孩子身上都有著各種矛盾的存在，有的平淡，并沒有被家長注意到，而有些顯得過于尖銳，進(jìn)入父母的眼球，就被解讀成了叛逆，而此時(shí)家長如何介入就顯得很重要，記住一條，他們需要引導(dǎo)與理解，過多的指責(zé)與暴力性介入，反而會(huì)使他們更加離經(jīng)叛道。