孩子是天真活潑的。孩子放學回家，見到爸爸媽媽，來不及放下書包就要把在學校里發(fā)生的事一一說出來。家長樂意聽，孩子傾訴后就會感到心滿意足。久而久之，孩子愿意親近父母，父母通過孩子的敘述也更多地了解了孩子，加強了父母子女之間的感情，孩子整天生活在快樂的家庭生活里，這樣有利于孩子的身心健康成長。

　　有的家長卻不是這樣，對孩子的“嘮叨”不肯聽，“好了好了，煩死人了，去玩吧，爸爸還有事。”孩子的滿腔熱情被澆上一瓢涼水，傾訴自己見聞的心理得不到滿足，沒精打采地走了。久而久之，孩子有話也不愿跟父母講，心也離父母越來越遠，父母和孩子就會產(chǎn)生一種隔膜感。

　　有的家長說:“現(xiàn)在這些孩子，上學之后就像不是自己的了。”其實這話是不對的。顯然，這種家長對孩子的教育，不僅會因不了解孩子而針對性不強，而且會由于親子之間感情隔膜而不見效果。

　　家庭教育

　　日常生活中，家長拒絕孩子非學習方面談話的需要，很容易使孩子形成孤僻的感覺，認為自己不被父母關心和重視;從而與孩子拉遠了心理距離，為教育孩子制造了障礙，也為孩子的健康成長投下了陰影。家長和孩子的交談，不要時時放在教育上，而應內(nèi)容廣泛，可以無話不談。

　　孩子還小時，主要是孩子向父母傾訴。隨著孩子年齡的增長，和孩子交談時，就不能只聽孩子一個人講了，家長也應當談談自己的看法和見解，說說自己的心里話，講講家庭的過去，也可以有意識地讓孩子講講自己對未來的向往和幻想，孩子大了還可以交換對時事政治的看法，這些都有助于孩子培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀。

　　談談家庭的過去、是談話的重要內(nèi)容。每一個家庭每一個人，都是一部活的歷史教科書，講得恰當，不但可以聯(lián)絡情感，而且有教育意義。父母應當盡可能地把自己的以及孩子祖父母的往事和經(jīng)歷詳細地跟孩子說說，讓孩子了解長輩，了解他所生活的家庭。因為這些事都發(fā)生在自己的親人身上，孩子特別愿意聽，聽了也會感到很親切。通過對自己家庭的了解，孩子會逐漸養(yǎng)成尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，這樣對孩子成為一個謙遜有禮、溫文爾雅的人有很大積極作用。

　　父母在與孩子談及往事時，會涉及到當年自己的興趣、愛好、理想，有的實現(xiàn)了，有的由于條件限制沒能實現(xiàn)、成了終生遺憾。這些平日積存在父母心中的秘密，從不輕易向別人傾吐，如今孩子有機會聽到，他自然會深深感受到父母對自己的關懷和親密之情。

　　這種細訴心聲的日常交談，會扣緊孩子的心弦，把孩子和父母用感情的紐帶維系在一起，孩子會珍惜自己作為家庭成員的地位，增強對家庭的歸屬感，同時，有利于孩子培養(yǎng)客觀看待事物的敏銳眼光，促進孩子身心的健康成長。