【教學難點】

　　通過學習理解課文內容，體會作者的感情。

　　◆    課前準備

　　學生收集有關漢字的知識，如漢字的演變歷史，各種書法字體，書法家的故事等。

　　老師制作多媒體課件。

　　◆    教學過程

　　一、    導入課題

　　出示漢字圖片：

　　問：

　　1、大家看過這些精美的 漢字嗎？看了什么感受？

　　2、了解中國漢字的演 變嗎？

　　六書是漢字組字的基本原理，在周禮中就有提到了六書，只是沒有說明具體內容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細闡述了“六書”這個漢字構造原理：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

　　總體來說中國漢字的發(fā)展，前后經(jīng)過了4000多年的變化，其演變過程是：

　　甲骨文（商）    金文（周）       小篆 （秦）      隸書（漢）

　　楷書（魏晉）     草書  (唐)     行書(晉)