教學設計

　　一、引入質(zhì)疑

　　1．展示有關蘭花的繪畫作品和實物圖片，讓學 生欣賞，展示有關描寫蘭花的 詩詞，讓學生朗 讀。并思考各詩句著重體現(xiàn) 了蘭花的什么特點。

　　2．談話：蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來了愉悅的美的享受。今天，我們一起 來欣賞賈平凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。

　　3．揭題質(zhì)疑。如：為什么用“訪蘭”而不用“賞蘭”？父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？

　　二、初讀知意

　　1．朗讀課文。

　　2．文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分，請分別給這三部分擬上。然后說說文章的主要內(nèi)容。

　　3．在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請把有關描寫蘭花的語句勾畫出來。

　　側面描寫--家蘭：“家里庭院就有了百十余品種……方圓十幾里的人都跑來觀賞。”正面描寫--野蘭：“盈尺高的，都開了淡 淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。”