很多家長(zhǎng)到了一塊兒總愛(ài)議論他們的獨(dú)生子女，贊不絕口地夸耀自己的孩子如何如何體質(zhì)好，身體壯，知識(shí)多，智力強(qiáng)，腦子快，會(huì)講話等等。同時(shí)也經(jīng)常談到很多獨(dú)生于女由于溺愛(ài)而形成的突出缺點(diǎn)——任性。

　　有個(gè)叫玫玫的小女孩3歲多了，懂好多事�？梢话l(fā)起脾氣來(lái)就躺在地上打滾，不起來(lái)。一天，鄰居阿姨聽見玫玫媽在門外大聲呵斤:“玫玫，起來(lái)!媽媽還上班呢!”鄰居阿姨開門一看，見玫玫正躺在單元樓道里搓著腳，嘴里嘟嚷著:“就帶，就帶!”玫玫媽在旁邊急得直跺腳。一問(wèn)，原來(lái)玫玫上幼兒園總要帶一些糖果，今天又要帶巧克力，媽媽說(shuō)，幼兒園老師提出不要帶了，所以沒(méi)讓她帶，她就打起滾來(lái)了。為了挽回僵局，鄰居阿姨和玫玫媽媽商量后說(shuō):“阿姨說(shuō)情，今天媽媽同意玫玫帶巧克力，但到幼兒園后，要交給老師，告訴老師，巧克力是請(qǐng)小朋友吃的。明天就不能再帶了，玫玫快起來(lái)，和媽媽去幼兒因。”玫玫這才從地上爬起來(lái)，隨著媽媽走了。據(jù)說(shuō)，玫玫在街上商店前，常使家長(zhǎng)難堪，時(shí)不時(shí)躺在地上不起來(lái)。家長(zhǎng)嘆著氣說(shuō):“獨(dú)生子，沒(méi)辦法呀。”

　　家庭教育

　　任性是獨(dú)生子女的特點(diǎn)嗎?不是。不少獨(dú)生子女并沒(méi)有這個(gè)缺點(diǎn)。關(guān)健在于教育。任性源于無(wú)原則的“寵愛(ài)”。玫玫從生下來(lái)后，就成了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽的掌上明珠，一種以稀為貴的心理使家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)滿足孩子的要求，很少違背他們的愿望，這就埋下了玫玫動(dòng)輒打滾“要扶”的毛病，每逢她一躺倒在地，家長(zhǎng)就趕忙答應(yīng)她的要求，因此，也就使她把“躺倒”當(dāng)作了“武器”，以迫使家長(zhǎng)滿足她的愿望。

　　玫玫的家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去是不行的，并研究出了糾正她犯毛病的具體辦法。

　　首先，他們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，對(duì)玫玫提出一致要求。對(duì)她的合理要求給以滿足。但對(duì)她不合理的要求誰(shuí)也不要答應(yīng)，并向她講道理，說(shuō)明為什么不能答應(yīng)的理由。

　　日后玫玫又犯毛病了，當(dāng)她再使性子躺在地上時(shí)，誰(shuí)也不理睬她，一會(huì)兒爸爸打開錄音機(jī)，播放著舞蹈《找朋友》的曲子。爸爸說(shuō):“這曲子多好聽，誰(shuí)會(huì)和我跳舞啊?”玫玫忘記了自己躺在地板上，大聲地說(shuō):“我!”一骨碌爬了起來(lái)。爸爸和她拍手，跳舞，在她情緒愉快的情況下，向她講了“躺倒不對(duì)”的道理。

　　當(dāng)玫玫有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)也不忘記表?yè)P(yáng)她。有時(shí)不當(dāng)著她的面，卻在她能聽見的情況下，媽媽對(duì)奶奶說(shuō):“玫玫可懂事了，她不再往幼兒園帶吃的了，也不打滾了，老師夸她了。”玫玫聽了美滋滋的，并鞏固了她的進(jìn)步。