2、    交流每列數的特征。

　　師：豎著看，每列的數有什么特點呢？你發現了什么規律？

　　生：我發現第一列個位上都是1，第二列個位上都是2，第三列個位上都是3……

　　生：我發現最后一列是整十數。……

　　師：第三列從幾到幾？

　　生：3～93。

　　師：用手遮住眼睛，想想第八列從幾到幾？

　　生：8～98。

　　小結：通過探究 ，你們發現了百數表上行和列排列的一些小秘密，每行的數都是挨著次序排列的，每次大1。每列也是挨著次序排序的，個位數字都相同，但它的次序是每次大10。

　　3、    斜著看，找規律。

　　師：如果我們斜著看，又能發現什么？

　　學生交流，師生小結：

　　從左上到右下的對角線下面一條斜線上個位和十位上的數字都相同，從左上到右下的對角線上，個位上的數與十位上的數每次變化都相差1。

　�。ㄔO計意圖：通過小組討論，激發學生觀察興趣和認知沖突，學生們在思辨、探討過程中觀察百數表上行和列的排列規律，同時揭示“滿十進一”是編排規律的真正原因。在學生匯報交流時可以引導學生先說說行，再說說列。從而，幫助學生有條理地匯報，將學生的發現進行梳理。再小結，進一步幫助學生理清思路，構建百以內數的一些基本概念。）