北師大版二年級下冊《辨認方向》數學教案

　　一、教材分析

　　《辨認方向》是北師大版小學數學教材二年級下冊第二單元“17-18頁”的內容。這是本單元的第二課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教材設計的活動與學生生活密切聯系，為學生提供思考與合作交流的空間。因此，在教學中借助學生已有的知識和生活經驗，創設現實的活動情境，增加學生探索、體驗的機會，讓所有學生都能參與到數學活動中去。讓學生制作方向板，用方向板在教室校園內認出東南、西南、東北、西北四個方向。

　　二、學情分析

　　學生在學會辨認東、南、西、北方向的基礎上，進一步學習東南、 東北、西南、西北四個方向�；顒觾热菖c學生的生活密切聯系，不僅要求學生能在平面圖上人方向，還要求運用到實際生活中去。通過學生指一指，認一認的活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數學知識和技能，獲得數學經驗。

　　三、教學目標

　　1、知識技能目標：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　2、情感目標：創設師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學習氛圍中，激發學生學習數學的興趣，培養學生勇于探索創新的精神以及樂于合作的意識，發展學生的個性。

　　3、能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念，培養創新意識和能力。

　　四、教學重點

　　結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。

　　五、教學難點

　　在現實生活中準確辨認方向。

　　六、教學準備

　　課件、方向板、東、南、西、北貼片。