探究新知

　　一、思考一：估一估這個(gè)故事大約有多少個(gè)字？（要求學(xué)生不要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，憑直覺進(jìn)行給出答案。）

　　問：為什么差距這么大？引導(dǎo)學(xué)生理解“大約”

　　怎樣來大約數(shù)學(xué)上叫做估計(jì)板書--估計(jì)

　　過渡語：快速估計(jì)的結(jié)果往往存在較大的差異，到底哪個(gè)結(jié)果更合適呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生探討估計(jì)的方法：要求學(xué)生拿出資料一（祖沖之的小故事）在小組里交流自己的辦法。

　　教師傾聽學(xué)生的匯報(bào)展示并給予評(píng)價(jià)，并用課件演示給予驗(yàn)證。教師隨學(xué)生的匯報(bào)板書：

　　1、一行多少字（幾行）

　　2、一段多少字（幾段）

　　3、部分  相加

　　教師讓學(xué)生總結(jié)板書。

　　比較憑直覺估計(jì)的結(jié)果和依靠估計(jì)策略得出的結(jié)果有什么不同？

　　（二）思考二：估一估，填一填，有多少粒黃豆？（課件出示圖文）

　　學(xué)生直覺判斷的結(jié)果：

　　1、估得太少，

　　2、估得太多。

　　學(xué)生探討大約的相關(guān)問題1、什么是大約？2、怎樣來大約？