學生交流，討論。

　　匯報：應該是左右相反，大小一樣，上 下一致。

　　再次根據學生的回答作圖，驗證畫出軸對稱圖形另一半的方法。

　　設計意圖：讓學生利用軸對稱知識畫出圖形的另一半，有利于激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的能力。

　　根據給出的對折圖形，找出相對應的展開圖。（教材第25頁最下面的圖 ）

　　引導學生看對折圖，試著判斷展開后的形狀。學生意見不一致，要求學生按照課本的樣子自己動手折紙，剪出同樣的圖形，再展開，比比到底是哪個展開圖。

　　四、課堂總結。

　　想一想今天這一節(jié)課我們主要學習了哪些知識？（學生回憶知識點，概括回答。）其實，生活中的軸對稱圖形遠遠不止這些。下面就請同學們開動腦筋，發(fā)揮想象，利用手中的彩紙自己設計美麗的軸對稱圖形，剪好后把它貼到黑板上。

　　設計意圖：通過課后總結，幫助學生理清知識結構，形成完整的認識。

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