四、誦讀古詩，日積月累

　　1．教師播放《贈汪倫》朗讀錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。

　　2．學生借助拼音自由練讀古詩。

　　3．小組交流學習情況，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。

　　4．教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節奏，讀出韻律。

　　5．結合插圖，想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　預設1：我仿佛看到李白準備乘著小船離開，和朋友正在依依不舍地告別。

　　預設2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。

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　　6．齊聲誦讀，把體會到的這種依依惜別的感情讀出來。

　　7．背誦古詩。

　　設計意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導學生進行朗讀，感受古詩的語言美；通過觀察課文插圖，想象畫面，指導學生理解詩歌，獲得初步的情感體驗。

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