三、Consolidation

　　B. Letters in life

　　1、感知、認讀字母

　　（1）教師請學生觀察B項圖片，說說圖片所表示的是什么。

　�。�2）教師通過實物投影，指出圖中的字母I。

　　T: Look at the picture. I can see the wordInformation. I can see letter I. Look, this is I, the big letter I.

　�。�3）學生看、聽，并模仿字母發(fā)音。

　　2、字母操練

　�。�1）教師出示更多含有字母I的圖片，請學生找出該字母。教師的語言可以是：Can you find I from these pictures?

　　（2）學生看字母卡朗讀。

　　（3）學生聽音選字母卡片。

　　（4）學生進行字母游戲：Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學生眼力，如：雨傘把就是字母L等。

　　3、可讓學生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。

　　4、教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學生跟著做。讓學生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。

　　5、教師讓學生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。

　　根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導學生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能和用途。教師可啟發(fā)學生展開討論，然后讓學生回答。

　　附：板書設計：

　　Unit 3  Lesson 4

　　- Can I have a ball?  - Sure. Here you are.

　　-Oh, I have two.

　　I    J    K     L

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