[板書設計]

　　三角形三條邊的關系

　　三角形任意兩邊之和大于第三遍

　　三角形任意兩邊之差小于第三遍

　　《三角形三邊的關系》教學反思

　　本節(jié)課教學目標的定位

　　本節(jié)課教學目標定為：

　　知識技能目標

　�。�1）、經(jīng)歷搭三角形的過程，通過自主探索，合作交流發(fā)現(xiàn)“三角形任意兩邊之和大于第三邊”。

　　（2）、懂得判斷三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于解決有關的問題。

　　情感目標：讓學生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神。部分學生都能憑著自己的生活經(jīng)驗初步了解“三角形兩邊之和大于第三邊”這個性質，在實際教學中老師能很好的利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗與知識水平突破教學重點，但沒能很好的利用現(xiàn)有的課堂教學資源突破教學難點。

　　教后反思

　�。�1）教學理念：現(xiàn)代教育的特征是充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。因此從小養(yǎng)成 一種“展示自我”的習慣以及培養(yǎng)學生探索知識規(guī)律的意識是非常必要的。在課堂教學中盡量體現(xiàn)教師是知識的組織者、參與者和引導者；充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，讓學生真正在知識的王國里探索�！度�角形三邊的關系》為學生創(chuàng)設合作、自主探究學習的機會。