學習環境與學習的關系，一是表現在物的方面，如學習設備、用品等，二是表現在精神方面，如學習氣氛。

　　即便沒有條件給孩子準備一個單獨的學習房間和提供足夠的學習用品，也要盡可能地給他創造一個使他能集中精力學習的環境。如果身旁吵吵嚷嚷、有人干這干那，走來走去，孩子就無法集中精力學習。哪怕是一間房，書桌放在合適的位置上，再用屏風遮擋一下，也能開辟一個適于孩子學習的小天地。此外，室外的嗓音也會妨礙孩子學習，如果實在無法避開時，應訓練孩子使他對噪音習以為常。

　　現在的孩子學習時一邊聽收音機、錄音機一邊學習的越來越多，甚至有的孩子不聽就學不下去。有的學科，如聽寫、繪圖，可能邊聽邊做沒有影響，但若各科學習都非要聽著收音

　　機學不可，那就成了問題。對有這種毛病的孩子，應教育他把學習和玩區別開來，并創造條件讓他在安靜的地方認真進行思考。

　　如果家里條件差，或孩子難于克服這種不良習慣時，也可以讓孩子到圖書學習。圖書館的環境既安靜，學習氣氛又濃，他在那里自然會遵守紀律。同附近的同學組成學習小組也是一個好辦法。幾個人一起學習，可以約束孩子為所欲為，并能相互啟發、提高學習效果。