洗手帕

　　今天，老師從包里拿出一塊皺巴巴的小手帕。手帕上有幾只小白兔，看樣子，它一點也不高興。原來，手帕上沾滿了灰塵，臟乎乎的。

　　老師問：“能不能用這塊手帕揩鼻子?”同學們都喊起來了：“不行，不行!要洗一洗。”劉老師從講臺里拿了一個花臉盆，請兩個同學打來一盆水，又拿出一塊小肥皂，就開始洗手帕了。

　　“啪! ”老師把手帕丟進了水里。 但小手帕沒有沉下去，劉老師連忙用手按了按，又來回擺了擺。等手帕全浸濕了，就撈出來打肥皂。打完了肥皂，劉老師就用勁地搓起來。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太臟了吧，連搓出來的肥皂泡也變成黑乎乎的了。劉老師放在水里清了清，水一下子也變黑了。劉老師連忙叫同學換來了一盆清水，又把手帕洗了一遍。

　　等老師擰干給我們看時，呀，洗得真干凈呀!這時，我才看清了手帕上的全部東西，原來是一只可愛的小白兔和她的媽媽。它們全露出了甜甜的笑容，好像在感謝老師哩!

　　老師評說：這篇作文，是按照起因→經過→結果的順序來敘述的。這是寫記敘文的一種最基本的章法。文章寫的全是老師洗手帕。這里有看，有聽，有想。通過看、聽、想，知道了為什么要洗手帕、怎樣洗手帕以及洗的結果怎樣。盡管洗手帕是一件非常簡單的事情，要寫具體也不容易，尤其是事情的重點→洗，要觀察仔細，具體描述。老師怎么洗的呢?“丟→按→擺→撈→打(涂抹肥皂)→搓→ 清→換→清。從小作者的文章看，他觀察得非常仔細，非常有條理，給我們留下 的印象更深。

　　而后對照三段式模式圖，指導學生寫作： 這種方法告訴我們，寫一篇文章，可以分為三段寫。

　　【一看就懂】 ①開頭→②中間→③結尾

　　起因→ 經過 → 結果

　　【一學就會】 這是學習寫記敘文的一種最基本的章法。是按事情發展的順序來敘述的。初學習作一般從這一方法練習開始。

　　通過反復的“三段式”的練習，一般三至五次，學生即可確立基本格式。當然，這只是敘事的三段式，還寫景的三段式，狀物的三段式等等。四、指導學生看準作文類型，在選擇題材上注意符合要求

　　雖然三年級只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已露出“原形”。在作文教學復習的過程中， 我們應該指導學生看準作文類型，在選擇題材上注意寫具體。

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