1、對孩子的要求不能一律滿足。

　　溺愛孩子的家庭，尤其是富裕家庭常常會出現(xiàn)這種情況，對孩子的要求不分合理不合理，一律滿足，這會導致孩子對物品不懂珍惜的弱點，將來這種弱點會牽連到孩子長大后的各各方面，比如對人也是如此，毀壞了正常的感情教育基礎(chǔ)。

　　2、對孩子的要求不能一律拒絕。

　　嚴厲型的家庭，特別是比較困難的家庭，常常習慣性拒絕孩子的要求，不分青紅皂白的拒絕這會導致孩子自卑、誤會父母無愛，容易叛逆，和父母搞對立等情況，所以再貧寒的家庭，也要做好孩子物質(zhì)需求方面的思想疏導，實事求是地告訴孩子家庭的經(jīng)濟現(xiàn)狀，延遲滿足需求時間等，爭取和孩子達成共識，并趁機激勵孩子自強自立。

　　3、不要培養(yǎng)孩子向別人要東西的能力。

　　有些家長，很注重孩子在家庭外交語言上的能力培養(yǎng)，我想說的是所謂孩子嘴甜，期望以此來獲取比別人更多物質(zhì)贈與的可能，這是叫花子養(yǎng)成。

　　切記，不要貪圖一時的小便宜，毀了孩子一生。

　　4、教會孩子好的、需要的買，不好的不需要的堅決不要，不要從小培養(yǎng)一個物質(zhì)的奴隸。

　　有些小孩子的玩具堆積如山，玩過之后，隨處丟棄，卻沒有從中學到有用的知識;有些小孩子沒有多少玩具，但是知識量很大，很珍惜現(xiàn)有玩具，愛護有加，父母也沒有過多的家務(wù)收拾之累。其實，世界之大，處處是玩具，只要教會孩子怎么玩，帶著孩子一起玩，就做得很好了。)

　　5、對孩子“人有我必有的”的思想及時進行疏導

　　孩子小的時候，看到人家有玩具，自己也想有;初中、高中，會出現(xiàn)大家拼名牌的狀況。

　　家長應(yīng)該及時和孩子共同分析，找到孩子與眾不同的特性，不跟風，不盲目追名追貴。

　　物質(zhì)教育不是單純的給或者不給的教育，它是家庭教育的組成部分，是孩子價值觀念的形成過程，需要引起家長的注意。