1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？

　　(這篇課文主要寫了作者在山中所見(jiàn)到的許多可愛(ài)的動(dòng)物的生活情景，寫出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。)

　　2、快速瀏覽課文，用筆圈出作者寫了哪幾種動(dòng)物？各在課文的哪些段落里？(1-2自然段寫馬；3-4自然段寫狗；5-6自然段寫貓；7-11自然段寫鳥；第12自然段寫蟲。)

　　3、作者雖然寫了這么多動(dòng)物，但各有側(cè)重，詳略得當(dāng)，那作者詳細(xì)寫了哪一種動(dòng)物呢？(鳥)這節(jié)課，就讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)品讀詳寫小鳥的這一部分。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。】

　　四、品讀重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)寫作方法

　　1、出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀7-11自然段，思考：

　　(1)按照敘述順序，作者依次介紹了哪些鳥？

　　(2)你喜歡哪一段文字，練習(xí)有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀悟出情感，體會(huì)作者所感受到的樂(lè)趣。】