小學語文現代文閱讀練習題及答案：蘆葦

　　①那些草從黑色的泥地里長出來，它們和地下的根一樣，也是一節一節的，它們有著竹子一樣修長的葉子，但是我的祖先卻叫它們蘆葦。我不知道這是為什么，父親告訴我，蘆葦到秋天的時候，就開一大團一大團的白花，冬天的時候死去，第二年春天再活過來；而竹子不開花，竹子一開花就永遠地死去了，再活不過來。

　　②我的故鄉遍布這種叫蘆葦的植物，它們成片成片地生長在村莊的周圍，跟著一條叫蒲葦河的河流曲折蜿蜒，長成一大片茂密的蘆葦蕩。

　　③這些植物的年紀比我祖父還大，我的祖先還沒有來的時候它們就已經在這兒生長了，一年死一次，一年生一次。它們把根深深地扎進黑色的泥土里，向四周肆意擴展，你拿一把鐵锨隨便找個地方挖下去，都會切著它們纖細的根。父親犁地的時候就常常翻出來一兩棵脆脆的白生生的葦根，那可是一塊種了多少年的熟地啊。它們藏在地下，一有機會就冒出尖尖的頭來，并且趁你不留神的工夫就迅速地生長成一棵挺拔的蘆葦。這些根在土里就像千萬只鳥在空中一樣任意飛翔，占領著空間和泥土，織成一張巨大的網。我們整個的蒲葦橋村莊就坐落在這張大網上。這里到處都長滿了蘆葦和蒲草，我們的村莊就是以它命名的。父親說，實際上都是蒲葦橋一棵一棵活著的蘆葦，我們的根像蘆葦一樣深深地扎在大地上，我們永遠離不開這黑色的泥土。父親說這些話的時候，我還只是一個懵懂的少年，但是我隱約地覺出父親是一位鄉村哲學家，除他之外，我還沒聽誰說過人是一棵蘆葦。

　　④地面是一個界點，蘆葦在兩個空間里生活。根向底下使勁擴展，死死地抓住泥土；莖則直直向上，搶占著地上的位置。蘆葦是一種特殊的植物，它一節一節地長著，就像我們進行一次長途的旅行，總要走一走歇一歇一樣。每歇一次，它就挑起一把葉子做綠傘。我覺得蘆葦更像一個人，抑或是人在冥冥之中學了蘆葦。但人和蘆葦是不一樣的。一位哲人說，“人是一棵會思想的蘆葦”，會思想是人比蘆葦高明。但會思想也使許多人長得歪了，不能像蘆葦一樣正直地生長。人群中有歪心斜術之人，但誰見過一棵彎著生長的蘆葦？

　　⑤蘆葦一路直直地長下去，慢慢高過我們的頭頂，我撥開葦叢走進去，后面的蘆葦復又合攏，葦蕩把我淹沒了。這些細細的葦葉組織成了翠綠的空間。它們像一葉葉小舟，又像一隊隊纖柔的少女，這讓我想起古老的歌謠：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這些長腿細腰的美人兒可就是我二十年中夜夜夢見的伊人？我順手捋過一支細長的葦節，做成清脆的葦笛，這是蘆葦的情歌，汩汩流淌，滋潤著幸福的胸膛。

　　⑥我看見母親的羊群走進了葦蕩，葦蕩里馬上就綻開了潔白的花朵。葦蕩里偶爾會有一小片蘆葦稀疏的地方，這兒長滿了豐茂的野草，有水稗子草，芨芨草，開白花的野蕎麥和許許多多不知名的野草，母親的羊群就在這兒吃草，神秘而又浪漫。

　　⑦這讓我想起我的先人，他們一撥一撥地走進葦蕩，最后睡在葦蕩里滋養著蘆葦，不知道我的身體能生出多少棵挺拔的蘆葦？

　　（選自《散文選刊》）

　　26.下列對這篇文章的概括和分析，不正確的兩項是（ ）(5分)

　　A．第①段運用對比手法，將竹子放在蘆葦的對立面上，是為了突出蘆葦的頑強，展現其英勇不屈的氣節。

　　B．第⑤段中引用“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”這古老的歌謠，目的在于增強文章的詩情畫意，體現出家鄉的景美、情美和幸福生活。

　　C．文章多次寫到了“父親”。通過這個具有哲學思想的人物，主要是讓讀者體會到“父親”的偉大和“我”的幼稚。

　　D．文章的結尾內蘊豐厚，“不知道我的身體能生出多少棵挺拔的蘆葦”一句，不僅體現了作者的思想，同時還深化了文章的主題。

　　E．作者在文中托物寓意，寫蘆葦的同時實際上也是在寫人，蘆葦的品格也正是許許多多偉大人物的品格，贊美之情溢于言表。

　　27．第④段中劃線的句子，前面說“蘆葦更像一個人”，后面又說“人和蘆葦是不一樣的”，前后的說法是否矛盾？對此你是如何理解的？（4分）

　　答：

　　28.本文寫出了蘆葦哪些方面的品質特征？聯系全文，分條表述。（4分）

　　答：

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