4.    理解“山清水秀”和“桃紅柳綠”。

　�。�1）圖片上有什么？（對，這幅畫描繪的就是“山清水秀”的意思。）

　�。�2）可是來是有個問題想不明白，詳情小朋友幫幫忙。我們都能看到連綿的群山和碧綠的溪水，找到了“山”和“水”兩處自然景物�？墒�“清”和“秀”這兩個字圖上沒有��？你從哪地方看出來的？

　�。�3）對啦，你可真會發現啊！這樣的詞又叫做“形容詞”，只要認真欣賞就能感受到。

　�。�4）“桃紅柳綠”就很好理解啦，誰來說一說？

　　5.背誦全文，比比誰最快。

　　五、板書設計：

　　3. 對韻歌

　　單字對    雙字對

　　教學反思：

　　這篇識字課的內容是對對子，對對子既能增強學生的興趣，提升他們的學習積極性，又能激發學生的好奇心，了解其中蘊含的深厚文化內涵。因為《對韻歌》具有極強的節奏感，朗朗上口，因此可以引導學生多種方式朗讀，正因為它押韻，學生很容易地能背誦下來，這樣也增加了學生學習語文的積極性和繼續拓展課外知識的挑戰欲。

　　文中共6組對子，應到學生一組一組，找其中的關系，去理解和記憶，還可以通過圖片理解�？傮w來說這節課學生的接受度和參與度都較之前有很大的提升。

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