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2019-07-20 17:07:06 下載試卷 標簽:部編版語文 一年級上冊 教案設計
5、分小組說:“我會記哪個字,怎么記”(相互交流)
6、去掉拼音讀生字,出示卡片識字。(開火車的游戲)
7、生字換一個地方,認識嗎?出示:我家 魚兒 河水 學校 飛機
8、你還能說哪些詞語或句子?
四、課堂小結。
作業:回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。
板書:
教后反思:
參考資料:ie、üe、er的發音方法發ie時,由發i開始,接著發e,口腔半開,中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同,這里的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發üe時,由ü開始,然后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e的發音與ie中e的發音相同。發er時,e表示發音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。
數學質量檢測試題命題說明
一、命題指導思想: 依據《小學數學課程標準》及《小學數學教學大綱》的相關要求,本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點,貫徹“以學生為本,關注每一位學生的成長”的教育思想,旨在全面培養學生的數學素養。
二、命題出發點: 面向全體學生,關注不同層面學生的認知需求,以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性,培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣,促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力,培養學生學以致用的實踐能力為出發點。
三、命題原則: 以檢驗學生基礎知識、基本技能,關注學生的情感為主線,緊密聯系生產、生活實際,強調數學知識來源于生活,又回饋于生活;有效收獵學生已有的數學記憶,引發學生的創新意識,不出“偏”、“怪”題,努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發展。
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