3.學(xué)習(xí)“魚(yú)戲”部分。

　　（1）通過(guò)你們的朗讀，我感受到采蓮人的喜悅了，還有誰(shuí)也很高興啊？小魚(yú)。

　　你們看它們正在荷葉間做游戲呢！你猜它們?cè)谧鍪裁从螒颍啃◆~(yú)在水中開(kāi)心的做著各種游戲，它們是怎么玩的？

　　魚(yú)兒在荷葉間做______，一會(huì)兒_____東，一會(huì)兒_____西，一會(huì)兒_____南，一會(huì)兒_____北。

　　這就是一幅“魚(yú)戲蓮葉間”的場(chǎng)景啊。板書(shū)

　　（2）認(rèn)識(shí)“東西”。

　　在剛上課的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了南北，知道他們是一對(duì)表示方向的反義詞。在這幾句話(huà)中也藏著一對(duì)表示方向的反義詞呢，你找到了嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)東西南北？

　　（3）小魚(yú)就這樣一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西一會(huì)兒游到南一會(huì)兒游到北（鞏固四個(gè)方位），開(kāi)心的做著游戲，古詩(shī)中是怎么說(shuō)的？出示詩(shī)句。

　　（4）如果你是這其中的一只小魚(yú)，你是怎樣的心情？你能讀一讀嗎？指名讀。多么歡快的小魚(yú)啊。你注意到了古詩(shī)的節(jié)奏。

　　加上動(dòng)作讀吧。老師也想讀一讀，加動(dòng)作，轉(zhuǎn)身子。小魚(yú)忽東忽西多快樂(lè)啊。

　　還有誰(shuí)想做快樂(lè)的小魚(yú)？起立，我們一起來(lái)讀吧。（齊讀）動(dòng)作+配樂(lè)

　　（5）美麗的荷葉看到你們這群歡快的小魚(yú)，也想和你們玩捉迷藏的游戲，他們遮住了許多字，你還會(huì)讀嗎？他們把所有的字都遮住了，你還會(huì)嗎？指名背，齊背。

　　（6）古詩(shī)能背誦了，相信這節(jié)課的生字也難不倒大家了，齊讀。齊讀。開(kāi)火車(chē)檢查  出示我會(huì)認(rèn)的生字卡片。